境教＞身教＞言传

一个“鼹鼠”的经典例子，充分说明环境处境对生物进化的作用：

在地底下吃蚯蚓的鼹鼠，它的视力有好与坏两种选择，但视力好还是坏对鼹鼠没有差别，不会引导鼹鼠的进化，也就是没有生存选择的压力，就像水压和电压一样——我们知道，产生电流是因为有电压，形成水流是因为有水压，它们之间有压力差就会有定向性流动，没有压力差就不会有定向性流动——对于鼹鼠来说，哪里有生存的压力差，它就会朝某个方向进化，而视力的好坏是没有压力差的，它就不会沿着这个方向进化。于是鼹鼠的视力极度退化，但它进化出了特别锋利的爪子，因为爪子的锋利与否对于生活在阴暗地底下的鼹鼠来说是有很大差别的、决定着能否挖到生存所需的食物蚯蚓。另外，如蛇没有腿脚，但进化出了毒液；蝙蝠没有像狼一样的夜视眼睛，但进化出了声波定位……

境教＞身教＞言传，说的是“言传不如身教，身教不如境教”。

在教育问题上，最没效果的就是“说教”，这也是唠叨的父母们最热爱犯的错误；相对有觉悟的父母，会用行动、用身体力行来影响孩子；更高境界的父母，会整合大环境来影响孩子，比如历史上最伟大的母亲之一：孟母。“孟母三迁”的故事家喻户晓，这个做法也被现代的父母充分学会了，它今天的变种形式就是“转学”或“搬家”。

不过我想说的是：孩子成长的环境，不仅仅是学校和邻里，还有个关键的家庭环境，家里不仅仅是一个吃饭睡觉看电视的地方，更要成为一个“书香门第”，起码要成为一个学习型的家庭，爸爸妈妈爱学习是第一步。第二步，你家最宽敞的客厅里的最大的主角是谁？是“电视机”还是“书架”，如果是电视机的话，我想你们的主要时间是娱乐，如果是书架的话，说明你们家有一个不错的文化场，这是我想告诉你的家庭环境的关键点。你会提到家里有专门的书房，我想告诉你的是，在书房里偷偷学习第一没有仪式感，第二形不成整个家庭的“文化能量场”。这一点的改变都有可能改变一个家庭的“风水”。

关于“境教”的另外一个建议：伟大的中国古代，有一点特别值得我们传承，就是“易子而教”。为什么呢？因为孩子跟父母时刻在一起，对父母各种缺点和不作为、各种事情都了如指掌，父母的重要的啰嗦的忠告都可能成为孩子叛逆的缘由，很多父母为孩子呕心沥血，却痛苦不堪。古代很多成家成名的大人物，要么有一个影响至深的叔伯或舅舅、要么有一个父亲的世交改变自己命运，总有那么一个“贵人”对孩子的成长起的举足轻重的作用。