儿童心理发展过程

文/美峰  2019.12.15

今天读陈意文的《家庭中的正面管教》一书，了解了儿童心理发展的过程，更懂得了什么是勤勉感，自卑感和自我价值感。

摘录:

著名社会心理学家埃里克森将人的一生分为8个阶段:

婴儿期(0～1岁半):基本的信任感与不信任的心理冲突。

儿童期(1岁半～3岁):自主意识与害羞(或怀疑)感的心理冲突。

学龄除期(3～5岁):主动意识与内疚感的心理冲突。

学龄期(6～12岁):勤奋感与自卑感的心理冲突。

青春期(12～18岁):自我同一性(自我认同)与角色混乱的心理冲突。

成年早期(18～25岁):亲密感与孤独感的心理冲突。

成年期(25～65)岁:生育感与自我专注的心理冲突。

成熟期(65岁以上):自我调整与绝望感的心理冲突。

每个阶段都有独特的心理社会成长危机。只有一个危机被解决，才能顺利进入下一个阶段:反之，如果上一个危机没有解决，就会阻碍下一个阶段的顺利发展，进而影响个体的成长。

进入学龄期，儿童处于发展“勤勉”(促进发展)和克服“自卑”(阻碍发展)的阶段。

那么，什么是勤勉，什么是自卑呢？

勤勉就是指如果孩子可以将事情(包括学习和做功课)做得很不错，那他就会喜欢做事，进而衍生学习更多事务的动力。

自卑性格的形成往往源于儿童时代。无疑自卑对儿童的心理健康将会产生负面影响，更对一个人的身心正常成长起消极作用。

感悟:读这一章节，我认识到了儿童成长的过程，其实也是一个不断冲突的过程，作为父母，最好的就是帮助孩子战胜自己，比如儿童期，是自主意识与害羞感的冲突，这时期，如果父母有助于培养孩子的自主意识，孩子就会发展的自主意识特别的强，战胜害羞感，孩子就会向理想的方向发展。如果害羞感强烈，就会影响孩子正常的生活，会导致胆小，以至于还是不够主动做事，影响以后的学习。

到了学龄初期，就是主动意识与内疚感的心理冲突。作为父母尽量培养孩子的主动意识，主动学习，主动做事，如果主动意识强烈，孩子做事就会比较主动，从而战胜了内疚感。如果父母意味的批评，指责，就会加深孩子的内疚感，就会让孩子内心不安，就会让孩子畏手畏脚，唯恐做错了事，以至于影响了孩子的主动意识，如果内疚感战胜了主动意识，孩子的自信心就会受挫，就会导致孩子学龄期的自卑感，就会影响孩子的发展。

到了学龄期，孩子处于“勤奋感与自卑感的心理冲突。”这一时期，如果孩子通过自己的努力，得到了别人的认可，就会促进孩子更加的勤奋，从而让孩子更自信，从而找到实现自身价值的自豪感。如果孩子的通过勤奋没有被认可，孩子可能就会形成消极情绪，从而形成自卑，一旦自卑感形成，就会严重影响孩子的学习生活，所以说，作为父母，尤其要注意培养孩子的勤勉感，多鼓励，多支持，哪怕是孩子一个细微的进步，父母也要多鼓励，多表扬，尽可能多的培养孩子的勤勉感，让孩子找到自身的价值感，这样才能有助于孩子的进步，才能有助于孩子的成长。

通过今天的学习，让我认识到了孩子成长过程中，父母对孩子的重要性，一定要多鼓励，多发现孩子身上的细微的变化，以赞赏的眼光看待孩子，树立孩子勤勉感，多鼓励，多赞美。