《亲爱的汉修先生》和《我是白痴》读书交流课

《亲爱的汉修先生》和《我是白痴》是这个学期我为学生选择的课外阅读书目，本是随机挑选，想不到在我看完两本书之后，竟然发现两者有很多的相似之处。

故事的主人公年级相仿，一个是六年级的学生，一个是初中一年级的学生;一个是单亲家庭的男孩儿，一个是智力低下者(即人们常说的白痴)。两本书的叙事手法，都是以第一人称的个人独白展开的。

因为是小学生的口吻，(而且是两个智力很一般的孩子，)语言上也极其的平实，所以毫无文采可言。然而就是这样的语言，这样的叙事手法，却极好的符合了小学生的阅读口味。

学生拿到书的时候，第一本翻开的书就是《我是白痴》。课余时间，他们看的最多的书也是《我是白痴》。在读书交流课上，他们发言最热烈的一本书也是《我是白痴》。

这两本书描写的主人公，一本是中国的学生，一本是外国的学生。他们两个常常被欺负。一个午餐经常被偷，一个经常因为自己智力低下被同学戏弄。他们两个人的共同点都是渴望得到同学和老师的关注。哪怕是天天帮同学们提开水，倒垃圾。

两个孩子在同学之间虽然话不多，但他们都有着丰富的内心世界，这在书本的字里行间，都可以看出。鲍雷伊渴望有一个完整的家，渴望能够见到大作家汉修先生，渴望同学们都来关注他。彭铁男，渴望和同学们一起正常的游戏和学习，渴望能够得到老师、妈妈和妹妹的喜欢，然而他却得不到这一切。

白痴也是快乐的。他没有任何的忧愁和压力。在白痴的世界里永远都没有烦恼。在读书讨论课上，有学生提到他们向往白痴的生活，这也反映了这些学生渴望摆脱现实生活中的压力和不快，这对他们正常人来说是一种逃避。

对《我是白痴》的读书讨论，我提问了这么几个问题:

1你们认为彭铁男到底是不是白痴？

2彭铁男的身边人，同学、老师，包括她的妈妈和妹妹，是怎么对待彭铁男的？

3什么是真正的尊重与平等？

对《亲爱的汉修先生》，主要是围绕这几个问题来讨论的:

1你们觉得鲍雷伊是一个怎样的孩子？

2在汉修先生那里，鲍雷伊都学到了哪些写作技巧？

3鲍雷伊的爸爸妈妈离婚的原因是什么？

4书中的故事给你留下印象最深的情节是哪一个？