课题的事
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城区初中数学名师工作室申报的2018年度山西省"十三五"规划省级课题《核心素养视域下初中数学综合实践活动课程的"四环节"活动策略研究》开题以来，课题组成员精诚团结，逐项突破，攻克了一个个难关，取得了一定的阶段性成果。
从最初的一脸茫然到现在的清晰认识，从最初的无从下手到现在的目标明确，从最初的束手无策到现在的信心百倍，从中经历的点点滴滴，都深深印刻在每个人的心间。
下面请认真聆听课题组成员的心声：
No1：（凤鸣中学 丁婕）从2018年加入姚鲜霞老师带领的省级课题《核心素养视域下初中数学综合实践活动课程的“四环节”活动策略研究》的课题组，到现在我和我的团队申请子课题《“史料分享型”综合实践课型“四环节六步”活动模式的研究》成功立项，这一路走来磕磕绊绊，却也收获满满。我从领头人姚老师身上收获了严谨治学、精益求精的科研态度，我从课题组成员身上收获了业精于勤、术业专攻的教学作风，我从我的团队伙伴身上收获了精诚合作、同心协力的革命友谊，我从钻研课题的过程中收获了深度思考、专业成长。从最初的茫然无措到现在的干劲十足，课题研究让我能更深入学生、深入教材、深入课改。
一堂堂精彩纷呈的综合实践研讨课为我打开了崭新的教学视眼，一次次攻坚克难的讨论为我扫清了思想上的困惑。以知识为载体、以课堂为阵地、转变教学理念、重视综合实践，让数学这颗人类智慧皇冠上最灿烂的明珠在课堂上发光、在学生心里扎根！
一滴水只有放进大海才不干涸，一个人只有融入集体才能更优秀。能加入这个课题研究的团队是我的幸运，能和姚老师以及各位同行们并肩作战是我的福气。我将在课题研究的路上坚定前行！
No2：（星河学校 延杨丽）从加入姚老师的课题研究开始，一直觉得是一件遥不可及的事情，从教近20年，从来没有把综合实践课程作为教学的重点。记得去年开题时姚老师让我主持发言，我抓耳挠腮，不知从何下手。在姚老师的影响下我静下心翻开书，“以人为本”，“立德树人”，“核心素养”，这些词语让我重新对综合实践课有了新的认识。
我们星河学校数学组开始不断学习，在大家的一次次教研，一次次磨课中不断进步，“四环四步”的课题模式终于被定下来，今天《“实践操作型”综合实践活动模式的研究》正式立项。王晋伟老师带着他的《图形的等分》和大家见面，学生在动手操作中得到了能力培养，思维得到拓展创新，正是我们教育所要达到的最终目的！
相信在姚老师的带领下我们会继续努力，把我们的课题做好的同时真正教出对社会有用的“人”！不管前面有多少坎坷，我们已经在路上，一路前行，一定会一路收获！
No3：（王台中学 尹安翠）通过课题研究学习，深刻清楚数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
我遵循“捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。在学习过程中，我认真听取了各位子课题负责人和专家领导的精彩发言，自己无论在思想认识还是在业务素质修养等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。
总结如下：1、学生是“课题学习”的主人。2、实施“课题学习”不能急功近利。3、把握教学目标要重过程。4、多注意收集合适的“课题学习”素材。5、要重视“课题学习”的教学。
总之，通过本次课题研究会的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提升！
No4：（凤矿中学 茹振奇）课题，让你我走在了一起；课题，架起了你我之间沟通的桥梁。
宋主任说：“遇到姚老师，是我的运气；老师们遇到了姚老师，是老师们的福气”。确实，我们每个课题组成员真切的感受到姚老师的专业指导、耐心细致和有条不紊，感受到整个课题组团队的积极进取、奋发向上。
行走在综合实践活动课程研究的路上，或许我们有困惑，但只要坚守信念，通力协作，交流互鉴，全体课题实验教师必将迎来硕果累累的春天。
No5：（晋城八中 孟立红）今天上午在九中参加了区教研室组织的初中数学省级课题中期汇报及子课题开题研讨会，使我对综合实践活动课题的研究有了全新的认识。以前我思想上认识不到位，总认为数学综合实践活动课可上可不上，实施综合实践活动会耽误时间，影响正常教学进度，没有多大效果，因而对综合实践活动课程的实施应付了事，不去挖掘教材。自从在姚鲜霞老师的带领下加入初中数学省级课题《核心素养视域下初中数学综合实践活动课程的“四环节”活动策略研究》课题组成员后，我认识到了综合实践活动课程的重要性，它内容广泛，综合性、实践性很强，密切联系学生的自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，强调通过实践，让学生在“实践”中学，在“操作”中学，将所学知识加以运用，通过亲身体验、获得直接经验，丰富感性认识，并在这个过程中培养分析问题和解决问题的实际能力。
观摩了星河学校王晋伟老师的综合与实践课《图形的等分》，使我大开眼界，体会到了综合实践课该如何去上，怎样才能上好。这次我们学校申报的子课题《在初中数学教学中有效开展综合实践活动课程的策略研究》成功立项，让我更加坚定了做好课题研究的信心。我们必须转变观念，不断研究、不断改进、逐步完善我们的教学方法，使实践活动能真正促进学生的发展。综合实践活动的主体是学生，数学问题的解决需要他们自主探索，让他们通过实践活动逐步培养数学实践能力，积累学习经验，获得良好的感性体验，从中感悟解决问题的策略，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
今后我要加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，不断提高自己的专业水平和科研能力。
我相信，在各位专家的指导下，在学校领导的支持和帮助下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定会取得丰硕成果！
No6：（晋城十中 徐娟娟）通过参与此次课题研究，使我在思想上有了很大提升，更新了自己的教学理念，提高了科研理论水平和教学能力，对数学学科的六大核心素养有了更深层次的理解。对初中数学综合实践活动课有了更多更深层次的认识，重视程度有了很大提高，自己也对部分综合实践活动课进行了一些大胆尝试。
很庆幸我能成为总课题组的成员之一，姚老师不服输的精神永远是我学习的榜样，能参与到这支高素质的团队中来是我的荣幸。我一定会克服一切困难，勇于接受更多的挑战，为我们共同的教育事业贡献自己的微薄之力。正如苔花一样，虽然如米小，但也向牡丹一样开放。
核心素养的提出，是基础教育课程改革的创新点和突破点，教师应该向“科研型”，“专家型”，“智慧型”转型。教学、思考、科研是一条辛苦但充满诗意的小路，我愿意在这条通往梦想的小路上继续跋涉，去领略教科研道路上更加美丽的风景。
No7：（晋城十三中 王芳云）通过一上午的参与，我感触颇深。原来的自己觉得课题研究是一件太难的事情，思想上很排斥，也很胆怯去参与，但是通过上午七位老师对各自子课题进行了条理清晰的陈述，加上姚老师更详尽的解读，让我知道其实课题研究也没有那么难，只要参与，踏踏实实的做好每一环节，即使出现问题或者是一些不成熟的想法也是课题研究的一部分，只要多加改正，形成的成果就是课题研究。自己原来的一头雾水，现在算是拨开了。
今天还有一些小小的收获，人生中的第一次主持了会议，虽然有瑕疵，但是确实也锻炼了自己。从说第一句话的颤抖到最后可以微笑的面对，对于我来说的的确确是一个不小的进步，也让我充分认识到主持不是一件容易的事，语言功底，仪态仪容，临场应变能力，组织能力都是不可缺少的，自己以后还是要多锻炼，多向前辈们学习的。
未来的路还很长，成长的机会还很多，愿自己可以走得更远，走得更稳！
No8：（晋城七中 宋江利）今天参加了城区初中数学2018年省级中期研讨及子课题研讨会，研讨会有研讨课展示，有子课题开题研讨，有中期汇报，内容丰富，精彩纷呈。
星河学校王晋伟老师的研讨课课题是《图形的等分》。他首先引领学生自己动手进行矩形的二等分，进而一步一步推广到中心对称图形的二等分。他再引导学生深入探讨正方形及矩形的四等分。
在整个课堂过程中，有质疑，有猜想，有探究，有动手实践，有演绎推理，有展示，有总结，有反思，层层深入。子课题开题研讨由七个兄弟校的老师精彩呈现。丰富的子课题内容，让我们的整个课题研究更饱满。
通过一个上午的认真聆听，让我深切感受到我们整个团队的实力和认真专研的精神。特别是姚老师的科研精神让我深受鼓舞。有幸加入这样的团队，我感到荣幸之至！我将会不忘初心，一边学习，一边研究，不懈努力，在课题研究的道路上一往无前！
No9：（古矿中学 梁永生）《核心素养视域下初中数学综合实践活动课程的“四环节”活动策略研究》子课题研讨会虽然已经顺利结束了，但是心情还是那么激动。
课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，但恰恰也是一个最优化的成长的过程，它不仅仅是一个课题研究，更重要的是对数学知识的深入了解和认识的再提升，每一次的相聚虽然很短暂，但都让我学到很多东西受益匪浅，还有我们课题组团队的热情，同舟共济的精神，尤其是我们团队的领导姚老师的严谨、刻苦专研、勇往直前的精神让我感动，不知不觉已成为我最敬佩的人。
希望在姚老师的带领下，不忘初心砥砺前行，添补数学教学中的空白，让数学更具有活力有魅力，让学生真正体会到数学的本质美，为了让我们的课题研究圆满成功，我愿在姚老师的指挥下克服困难认真负责完成各项任务，确保课题研究顺利完成。
每一次培训学习，每一次交流研讨，每一次思想碰撞，每一次总结分享……就是原生态的课题研究。只要心灵深处有所思、有所想、有所悟……就是自身的提升进步。
还等什么？行动起来吧！愿我们在课题研究中发展自我，成就自我！！