晨间日记Day24——告别假阅读

阅读了《如何阅读一本书》，我才意识到以前的阅读方法都是在假读书，阅读质量也仅仅停留在字面意思上，在运用和让一本书属于自己相差甚远，阅读的效率更是出奇的低。

为了让自己更高效的在书中获取精准的知识，做到学以致用，现把书中精髓整理出来，供自己和各位爱学习的伙伴们参考。PS：以下方法虽适用所有类型的书籍，但更偏向非小说性质的实用类书籍。

阅读分为4个层级：一级基础阅读，二级检视阅读，三级分析阅读，四级主题阅读。

我们要做一个有自我要求的读者，通过4个提问让自己做一个主动阅读者：Q1整体来说这本书到底在谈些什么？Q2者细部说了什么？怎么说的？Q3这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？Q4这本书跟你有什么关系？让一本书真正属于自己的三个方法。1、三种笔记的记录方法：结构笔记、概念笔记、辩证笔记。2、培养阅读习惯，找出关键词、句子、页码用划线和笔记进行标注。3、在分析阅读许多阅读规则中养成一个习惯。

【一级基础阅读】能识字认字，基本理解作者的大概意思，是小学六年级以前的水平。

【二级检视阅读】关注书名、序言和副标题、目录和索引，作者简介，书名相关的篇章。有系统的略读或粗读，快速通读，不管你能不能看懂，都从头到尾翻一遍。

【三级分析阅读】分为三个阶段

第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则。

规则一：依照书的种类与主题来分类。

规则二：使用最简单的文字说明整本书在谈些什么？

规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它如何按照顺序组成一个整体的框架。

规则四：确定作者想要解决的问题。

第二阶段：诠释一本书的内容规则。

规则五：诠释作者的关键字，与他达成共识。

规则六：由最重要的句子中，抓住作者的主旨。

规则七：知道作者论述的是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些没有解决的，再判断哪些是作者知道他没有解决的问题。

第三阶段：像是沟通知识一样的评论一本书的规则。

A.智慧礼节的一般规则

规则九：在你说出我读懂了之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。

规则十：不要争强好胜，非辩到底不可。

规则十一：说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准规则

规则十二：证明作者的知识不足

规则十三：证明作者的知识错误

规则十四：证明作者不合乎逻辑

规则十五：证明作者的分析与理由是不完整的。

【四级主题阅读】1.设计主题相关的书单。2.阅读的5个步骤：

（1）找到相关章节，主题才是重点，而不是阅读的书籍。

（2）代引作者与你达成共识。

（3）理清问题，找出关键句子，建立一组中立的主旨，列出一连串的问题。

（4）界定主要及次要的议题。

（5）分析讨论，把问题和议题按顺序排列突显主题。

我看了别人画的思维导图，但与自己阅读理解的还是有比较大的偏差，比较有价值的知识和经典著作，靠别人嚼碎喂给自己是很难消化的。所以自己整理和画思维导图的过程就是一种实践和对信息的运用，很感谢以上所学理论，让我重塑了自己的阅读方法，能够快速理解一本书和找到真正需要的信息。