《雨的四季》教学设计2

伊川县直中学  焦玉玲

【教学创意】精段品读

【教学思路】知一组词句;写一个句子;学一种手法;记几句话;说一段话。

【预习提示】

1.朗读课文,读准字音。

2.熟读课文,掌握词意。

3.复习重音和停连、比喻和拟人、细节描写等。

【时间安排】一课时

【教学过程】

【屏幕显示,教师简介作者】

刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。其作品清新空灵,手法新颖洒脱。他被20世纪80年代的大学生誉为"抒情诗之王”。

【屏幕显示】

知几组词句

【屏幕显示】

读准一组字音

花苞(bāo)    高邈(miǎo) 

静谧(mì)      粗犷(guǎng)

干涩(sè)      咄咄(duō)   

莅临(lì)        诱惑(yòu)

吝啬(sè)      掩饰(shì)   

池畦(qí)      屋檐(yán)

【屏幕显示】

雅致的词语

静谧:安静。谧,安宁,平静。高邈:高而远。邈:遥远。

莅临:来到,来临(多只贵宾)。多用于书面语。莅,到。造访:拜访。多用于书面语。

吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。

淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等等。

咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。

【屏幕显示】

生动的短语

形象和记忆  颜色和神态  鼻子和嘴唇  端庄而沉静

安静和沉思  欢乐和泪水  热烈而粗犷  爱恋的雨

冬天的黄昏  春雨的洗淋  萌发的叶子  明亮的眼睛

水雾的丝帘  芳甜的果子  清凉的甘露  美丽的衣裳

绿的海绵    金黄的田野  成熟的庄稼  金黄的太阳

美丽的雪花  紫色的天空  特殊的温暖  异常的蜜情

【屏幕显示】

诗意的句子

【屏幕显示】

花朵怒放着,

树叶鼓着浆汁,

数不清的杂草争先恐后的成长,

暑气,被一片绿的海绵吸收着。

【屏幕显示】

天空是暗的,

但雨却闪得光,

田野是静的,

但雨在倾诉着。

【屏幕显示】

春天,

树叶开始闪出黄青,

花苞轻轻地在风中摆动,

似乎还带着一种冬天的昏黄。

文章描写了许多充满诗意的美的形象,运用生动细致的描写,抒发了对雨的热爱之情,对自然对生活的赞美之情,读起来富有音乐的美感。

【屏幕显示】

写一个句

不必说......也不必说......,单是......就有无限趣味

请用“不必说......也不必说......,单是......就有无限趣味”联系文章内容,把这个句子写完,注意是写本课的内容,从课文里面挑有趣的内容来写,既艰难又有趣。

【屏幕显示】

不必说春雨的清新润泽、夏雨的热烈粗犷,也不必说秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静,单是那水珠子从花苞滴下来的娇媚,萌发的小草在泥土里翻动的情态就有无限趣味。

【屏幕显示】

课中微讲座

了解一种说法。

“不著一字,尽得风流”:文学作品的一种表意含蓄的艺术手法,主要用侧面烘托的笔法,咏物、绘景,写人、说理。

【屏幕显示】

白梅

(元)王冕

冰雪林中着此身,

不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起,

散作乾坤万里春。

【屏幕显示】

早发白帝城

(唐)李白

朝辞白帝彩云间,

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重山。

【屏幕显示】

行者见罗敷,下担捋髭须。

少年见罗敷,脱帽著帩头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄。

来归相怨怒,但坐观罗敷。

【屏幕显示】

赶车的车夫,顶着三星,绕着大鞭子走了六七十里,天刚一蒙亮,进了大车店,第一句话就向客栈掌柜的说:

“好厉害的天啊!小刀子一样。”

等进了栈房,摘下狗皮帽子来,抽一袋烟之后,伸手去拿热馒头的时候,那伸出来的手在手背上有无数的裂口。

人的手被冻裂了。

【屏幕显示】

记几句话

以课文第2段为例,看作者语言表达之美。

【屏幕显示】

春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。

首先文章描写了许多充满诗意美的形象,有很多生动细致的描写,如“树叶开始闪着黄青,花苞轻轻的在风中摆动”,写出了色彩和动态,形象感强。美在生动的描写,美在色彩和动态情致。

其次,“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,就像特写镜头从细节方面描绘了春雨润泽万物,催发生命的力量,美在细节描写。

第三,“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声,呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子诱着鼻子和嘴唇”,诉诸于嗅觉,使无声无形无色无味的春雨变的有声有味。

【屏幕显示】

美在:

色彩和动态的细致描写,

细节描写的形象刻画,

多种感官的有声有味。

【屏幕显示】

美在:

精妙的词语唤起形象思维,奇妙的想象增强画面感,

比喻和拟人激发想象力,鲜明的对比赋予春雨,

对生命深情的赞颂,肯定春雨润泽的力量。

【屏幕显示】

说一段话

细读第4段举例品析其语言中流露出来的情味。

【屏幕显示】

当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

【屏幕显示】

“像是嫁了生了孩子的妇人”,“端庄而沉静”,“田野上金黄的太阳”,“成熟的庄稼”,“金灿灿的种子”;铺垫了秋雨的背景。

“当......的时候”表明秋天的特点,一是秋的颜色(金黄),二是秋的收获(果实摇着铃铛),为下面写秋雨做铺垫。

“天空是暗的,雨却闪着光”:一明一暗,对比鲜明。

“田野是静的,但雨在倾诉”:以动衬静,表明秋雨静谧明亮凄冷的特点。

句中自对,音韵和谐,富有诗意美。

“多么需要安静和沉思啊!”:感叹句式,赞美秋雨静谧,善解人意。

“凄冷的雨滴在纯净你的灵魂”:秋雨启迪生命,纯净灵魂,抵达心灵,仿佛有了人性和情感,具有了精神内核,虚实结合,是作者诗情、意情和审美情趣的体现。

你可能感兴趣的:(《雨的四季》教学设计2)