不是竞赛生学计算机专业,非计算机专业计算机设计大赛总结

关于非计算机专业计算机设计大赛总结

由于这次活动属于校级活动，所以有关部门给予了高度重视，作为此次活动的主办方，我们科技部早在一星期前就紧张旗鼓地筹备着此次活动，可谓准备充足比赛的时间本来是定于星期五的五点半的，可是大赛直到五点四十才开始，由此我想到一个问题，不是针对此次活动，而是从我进入这个学院开始，这种现象就屡见不鲜，为什么活动总不能准时开始？ 是主办方的拖拖拉拉，还是参与者的姗姗来迟？

这个问题我们暂不考虑，似乎问题总是喜欢接踵而至，前来的观众居然没有一个我熟悉的面孔，也就是说我们学院都没有来参加这个活动，整个大厅稀稀落落的坐着些参赛者的后援团。其实，在活动之前，我有向室友提及过，可是得到的回答却是“都说了是非计算机专业的比赛，我们计算机专业的去凑什么热闹？”当时我真的哑口无言了，但心里却在暗问自己“真是这样的么？”显然，这错的多么离谱，这次活动真是我们学院向其他学院展示我们学院凝聚力和体现我们集体荣誉感的时候，可是，结果却是这样的。

我不得不在这个问题上思考的更多。一直以来我们学院的活动太过频繁，而同学们的积极性根本没有调动起来，参加活动，就是人去晃晃，然后应付下学院的镇院法宝——签到，再扬长而去。如此，活动的效益一点也没体现出来，反而浪费大量时间，如何让同学们参加到这次活动中来，而不仅仅作为一种视觉享受，变得尤为重要。而针对此次活动，我认为宣传力度不够，比赛结束后，我问过一些同学，他们竟然根本不知道有此次活动。除了这些关于活动的认识，在观看过参赛者精彩的作品后，我不由得自惭形秽，人家所学的内容并不涉及相关知识，而我天天接触计算机的人却做不出那些东西，心中除了愧疚，也暗暗下定决心以后要努力。对于活动延迟的问题，我认为活动既要有轻松的气氛，也必须要有严格的规则，这样才能体现出一个学院的严格作风。

对于此次活动，我作下以上总结，希望以后学院的活动能越办越好。

计算机专业技能大赛总结

为了丰富同学们的校园生活，激励我校计算机专业学生学习计算机专业技能的热情，进一步增强学生的创新意识和创新能力，活跃学习氛围，提高同学们的专业技术和就业竞争能力，我校于2014年11月25日上午举行了计算机专业技能大赛，本次大赛分为三个项目，分别是office办公软件、photoshop图形图像处理，汉字录入。在校各级领导的指导下，通过学生、指导老师的共同努力，本次大赛取得了圆满成功。现总结如下：

一：比赛流程：

1、本次比赛分为两个赛场，第一赛场主要进行office办公软件和photoshop图像处理两项。第二赛场主要是刚入学的新生，专业知识学的比较少，只进行汉字录入一项比赛科目。

比赛分成三部分，

(1)第一部分：office办公软件 时间：8：30-10：00. 主要包括三项内容，分别是汉字录入(20分)、word文字处理(50分)、Excel电子表格(30分)。该项意在考察同学们的上机操作能力

(2)第二部分：photoshop图形图像处理 时间：10：10-11：10，

该项主要考察学生的创意构思、整体构图、色彩搭配、图片处理等创新能力

(3)第三部分：汉字录入 时间：8：50-9：00 该项主要考察学生的每分钟打字速度及正确率。

2、本次比赛以班级为单位，由班主任通知各班班长，并说明活动意义，每班派出若干名同学(人数不定)，经统一安排参加比赛。

3、通过上机实际操作情况，算出最终各参赛选手的得分，决出优胜者。

二、比赛成绩

本次技能大赛我校取得了傲人的成绩，总结如下：

1、office办公软件参赛共11人，总成绩在90分以上5人，80分以上3人，70分以上2人，因个人原因弃权1人。其中单项打字成绩有两人取得了满分的好成绩，Excel表格几乎全员接近满分，Word文档有两人接近满分。

2、photoshop参赛共7人，总成绩在90分以上3人，80分以上3人，因个人原因弃权1人。其中参赛学生水平相当接近，竞争十分激烈，前三名彼此只有零点几分的些微差距

3、汉字录入 参赛共9人，总成绩在90分以上3人，80分以上1人，70分以上3人，满分1人。

三、本次大赛在同学们认真准备和热情参与之下获得圆满成功，同学们以较高的专业水平和操作动手能力进行了一次专业水平的较量。大赛过程中一切都完成的较顺利。

四、本次大赛学生们的表现

优点：

1、绝大多数同学态度很积极、认真；

2、赛前准备很充足；

3、 比赛过程中，学生很配合评委的工作；

4、先做完的同学退出比赛场时秩序井然；

5、学生对所学技能掌握的比较充分，大多数学生很也很熟练。

不足：

1、比赛审题时审题不清；

2、操作时马虎大意，导致不该丢分的部分丢分；

3、也有部分学生操作不熟练，导致时间不足；

五、总体来说，本次大赛不仅考察了同学们的专业知识和动手操作能力，更为同学们提供一个交流的平台，认识到自己的不足，同时提高了同学们的学习兴趣。

本次大赛本着公平、公开、公正的原则进行。通过本次大赛提高了我校计算机专业学生的专业技能，增加了同学们对office办公软件和平面设计的学习兴趣，促进了我校学生学习计算机知识的氛围。在此还要感谢领导的大力支持及所有指导老师及评委为本次大赛付出的辛勤汗水。

2014.11.28

计 算 机 技 能 大 赛 活 动 总 结

管理工程学院2012年11月24

日

为了充分展示同学们的才华与技能，增强班级、同学们之间的凝聚力，丰富同学们的业余文化生活，活跃校园文化，营造浓厚的学习氛围，提高同学们的相关专业知识，激发同学们的学习兴趣，提供同学们之间相互交流的平台，增强同学们的动手动脑能力，管理工程学院特此举办了计算机专业技能大赛，比赛共三个阶段进行：基础知识竞赛、打字技能比赛、幻灯片(PPT)制作比赛。在我们学院领导的大力支持和帮助下，2012年11月23日我们的活动圆满结束，本次活动总结如下：

本次活动无论是从比赛的过程还是结果来看，都取得了不错的效果。在基础知识竞赛部分，我们共分为七组，分别由七个班的十名同学组成，在比赛过程中，每个参赛队都以极大的热情，饱满的精神投入其中。第一个环节是众人必答—必答题，由学习部成员发答题纸，主持人念题目，在收完答题纸交给记分员之后，公布正确答案，四位计分员统计分数，每个组的同学们都充分表现出了团队合作的精神。第二个环节是争先恐后—抢答题，同学们都很兴奋，紧张的抢题过程，把同学们全身的细胞都调动了起来，全身心投入到比赛中，达到了本次比赛的最高潮。第三个环节是智勇大闯关—填空题，由抽签决定哪个组回答哪个题，在主持人念题之前，各参赛组决定是否答题，答对了加十分，答错了扣十分，不答不扣分，充分体现同学们的冒险精神。经过三轮紧张、激烈而精彩的比赛，在临近活动结束的时候，为同学们请来了电商的三位同学，给大家带来了一段精心准备的街舞表演，让同学们紧张的情绪得以放松。 在打字技能比赛和幻灯片(PPT)制作比赛部分，除了大一的同学们积极参加外，还有许多大二的同学们参与其中。团总支书记李二亮老师对此活动非常重视，在这两部分比赛中，亲自安排比赛并担任比赛的评委。在打字技能比赛中，每位参赛者都很投入，在三分钟内充分发挥自己的能力，证明自己的实力，很多同学在保证正确率达到96%的情况下，速度达到八九十字每分钟。幻灯片制作比赛的主题、相关材料和应用模板都由李老师当场提供，然后让同学们临时发挥，因为正值十八大召开之际，所以主题与我们党的发展和主要领导相关，经过两个小时的紧张角逐，大部分同学都制作出了自己理想的作品。

在活动中学生会学习部的每个成员都积极参与、认真负责，学生会其他部门的同学也积极配合比赛的开展。我们从中学到了许多经验，不过在活动中不免也有一些做得不到位的地方，例如在计算机基础知识竞赛中，由于条件有限，其中的抢答环节秩序不是很好；主持人念题目的时候，有些题目念得不是很清楚，导致有些同学听不清；最后统计分数的时候，没有安排到位，有些慌乱等，但是我们一定会总结教训，争取在以后举办的活动中避免此类问题的出现。

总的来说，本次活动举办的还是比较成功的，因为这是本届学生会学习部第一次系统完整举办的活动，学习部的部员在活动前也多次共同探讨活动的准备工作，活动过程中可能会出现的问题以及应对措施，应该注意的细节问题等等。而且通过本次计算机专业技能大赛，每位参赛者也得到了锻炼，增长了专业技能，促进了同学们学习的积极性。举办技能比赛只是一种手段而已，其最终目的是希望通过比赛促进同学们计算机专业知识水平的提高。比赛成绩只能代表过去，希望每位同学都以这次活动为新的起点，总结经验，扬长避短，在大学期间不仅学到广泛的知识，开阔视野，还能锻炼各方面的能力，在以后的工作中能取得出色的表现。

2012

管理工程学院

年11月24日 附

计算机知识竞赛题目

一、 必答题

1 下列四种存储器中，存取速度最快的是( D ) A 磁盘 B 软盘 C 硬盘 D 内存储器 2 在Excel中，字符型数据默认显示方式是( C ) A 中间对齐 B 右对齐 C 左对齐 D 自定义 3 下列( B )对话框能够控制用于选择图标的边线的类型 A 格式 B 图案 C 文本 D 以上都不能 4 计算机的内存储器比辅助存储器( C ) A 更便宜 B 可存储更多信息

C 存取速度更快 D 价格虽贵，但能存储更多信息 5 Windows XP 操作系统是( B )

A 网络操作员 B 单用户多任务的操作系统 C 分时操作系统 D 多用户多任务的操作系统 6 要改变显示在工作表中的图表类型，应在( B )菜单中选一个新的图表类型

A 图表 B 格式 C 插入 D 工具 7 驱动器读写数据的基本存取单位为( D ) A 比特 B 字节 C 字组 D 扇区

8 在word环境下，进行打印设置，说法正确的是( D ) A 只能打印文档的全部信息 B 不能跳页打印 C 一次只能打印一份 D 可以打印多份 9 计算机软件一般包括( A )

A 程序及数据 B 数据及文档 C 文档及数据 D 算法及数据结构 10 程序与软件的关系是( D )

A 程序小而软件大 B 程序便宜软件昂贵 C 软件包括程序逻辑 D 程序包括软件 11 目前使用的防杀毒软件的作用是( B ) A 检查计算机是否感染病毒，清除已感染的任何病毒 B 杜绝病毒对计算机的危害

C检查计算机是否感染病毒，清除已感染的部分病毒 D 查出已感染的任何病毒，清除部分已感染病毒 12 操作系统是一种( A )软件

A 系统 B 编辑 C 应用 D 实用 13 微机的核心部件是( B )

A 总线 B微处理器 C 硬盘 D 内存储器 14 操作系统的作用是( C )

A 把源程序编译成目标程序 B 便于进行目录管理 C 控制和管理系统资源的使用 D 高级语言和机器程序 15 在word 2003 的编辑状态下，对已经输入的文档设置首字下沉，需要使用的菜单是( C )

A 编辑 B 视图 C 格式 D 工具 16 下列叙述中，错误的是( D )

A 内存储器中存储当前正在执行的程序和要处理的数据 B 计算机软件分系统软件和应用软件两大类 C CPU主要由运算器和控制器组成

D 计算机硬件系统组成主要包括主机、键盘、显示器、鼠标和打印机五部分

17 在word的编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按回车键结果是( B )

A 光标移到下一行 B光标移到下一行，表格行数不变 C 插入一行，行数改变 D 在本单元格内换行，表格函数不变 18 能把汇编语言源程序翻译成目标程序的程序称为( D ) A 编译程序 B 解释程序 C 编辑程序 D 汇编程序 19 在计算机操作过程中，断电后信息就消失的是( B ) A ROM B RAM C 硬盘 D 软盘 20 下列操作中能更改计算机日期和时间的是( D ) A 双击屏幕右下角的“时间”指示器 B 在控制面板中双击“日期/时间”图标 C 只能在DOS下修改 D A和B均对

21 按计算机的规模和处理能力，最适合个人使用的是( D ) A 小型机 B 巨型机 C 大型机 D 微型机 22 下列几种存储器中，存取周期最短的是( A )

A 内存储器 B 光盘存储器 C 硬盘存储器 D 软盘存储器 23 不属于计算机数据处理的操作是( B ) A 查询 B 工程计算 C 统计 D 分类 24 常用的输出设备包括( B )

A 键盘和鼠标 B 打印机和显示器 C 显示器和扫描仪 D 硬盘和内存 25 当今社会，计算机应用最广泛的领域是( C )

A 远程控制 B 科学计算 C 数据处理 D 辅助设计

二、抢答题

1 在Excel中，进行数据库的( B )操作时，所选取的数据库区域不应包括数据库的字段名

A 筛选 B 分类汇总 C 统计 D 排序 2 成绩统计属于计算机应用中的( B ) A 科学和工程计算领域 B 数据处理领域 C 辅助设计领域 D 过程控制领域 3 在操作系统中，文件管理的主要功能是( C ) A 实现文件的虚拟存取 B实现文件的高速存取 C实现文件的按内容存取 D实现文件的按名存取

4 在ASCⅡ码表中，按照ASCⅡ码值从小到大排列顺序是( A ) A 数字、英文大写字母、英文小写字母 B 数字、英文小写字母、英文大写字母 C英文大写字母、英文小写字母、数字 D英文小写字母、英文大写字母、数字 5 我国第一台电子计算机诞生于哪一年( B ) A 1948年 B 1958年 C 1966年 D 1968年 6 ASCⅡ码分为哪两种( B )

A 高位码和低位码 B 专用码和通用码 C 7位码和8位码 D 以上都不是 7 计算机软件系统包括( A )

A 系统软件和应用软件 B 编辑软件和应用软件 C 数据库软件和工具软件 D 程序和数据

8 计算机存储器中，一个字节由( B )位二进制位组成 A 4 B 8 C 16 D 32 9 在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图方式是( C )

A 大纲视图 B 幻灯片视图 C 幻灯片浏览视图 D 以上三项都不能 10 下列关于Word的叙述中，错误的一条是( B ) A 按工具栏中的“撤消”按钮可以撤消上一次的操作 B 在普通视图下可以显示用绘图工具绘制图形 C 最小化的文档窗口被放置在工作区的底部 D 剪切板中保留的最后一次剪切的内容 11 在PowerPoint中，使用( B )

A Ctrl+N B Ctrl+O C Ctrl+T D Ctrl+S 12在PowerPoint中的演示文稿中，新建一张幻灯片的操作为( B ) A 单击“文件”菜单中的“新建”命令 B 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令 C 单击工具栏中的“新建”按钮 D 以上都正确

13 向计算机输入中文信息的方式有( D ) A 键盘 B 语音 C 手写 D 以上都对 14 由机器语言描述的程序是( B )

A 源程序 B 目标程序 C 汇编语言程序 D BASIC程序 15 下列各组设备中，完全属于外部设备的一组是( D ) A 内存储器、磁盘和打印机 B CPU、软盘驱动器和RAM C CPU、显示器和键盘 D 硬盘、软盘驱动器和键盘 16 应用软件是指( C ) A 所有能够使用的软件

B 所有的微机上都应使用的基本软件 C 专门为某一应用目的而编制的软件 D 能被各应用单位共同使用的某种软件

17 在Windows中，对任务栏的错位描述是( B ) A 任务栏的位置、大小均可以改变 B 任务栏不可隐藏

C 任务栏的尾端可以添加图标

D 任务栏内显示的是打开文档或已运行程序的标题 18 在Windows中，文件夹只能包含( A ) A 文件夹和子文件夹 B 文件 C 子文件夹 D 子目录 19 以下方法中，能够删除文件的是( D ) A 选中文件，按DEL键

B 选中文件，按住SHIFT键，再按DEL键 C 选中文件，右击，选择“删除”命令 D 以上都对

20 在文档中插入页眉页脚，应用( C )菜单 A 插入 B 编辑 C 视图 D 格式

三、填空题

1 第四代计算机的电子器件采用的是大规模、超大规模集成电路。 2 计算机的主机由CPU和内存储器组成。

3 就其工作原理而论，当代计算机都是基于冯·诺依曼提出的存储程序控制原理。

4 作为计算机外存储器用的CD—ROM的中文名称是只读光盘。 5 Excel处理的对象是工作簿。

6 在Word的大纲视图方式下可以显示分页效果。 7 计算机能直接执行的程序是机器语言程序。

计算机大赛

活动背景

在计算机技术高速发展的今天，计算机已经成为了我们日常生活中必不可少的事物，它拥有众多可以帮助我们创造更大价值的功能。要使用好计算机，让它为我们带来益处，我们就必须首先掌握好计算机基础知识。随着时代的发展，人们越来越重视计算机应用技术而忽略了计算机基础知识的积累，因此计算机协会特此举办本次竞赛，以竞赛为契机，提高同学们学习计算机基础知识的积极性。

活动目地

为提高学生们的综合素质，加强各年级各专业的交流，强化计算机专业技能，丰富学生的课余生活，以竞赛促学习，调动学生学习技能的积极性，全面提升学生的专业素养和就业竞争能力。促进同学们对计算机相关知识的了解，提高同学们对计算机软硬件及计算机常识等方面的兴趣，这次竞赛还为同学们提供了对计算机知识共同探讨的机会，培养学生们的创新意识。同时，为同学们提供一个展现自我的舞台，给同学们营造一个良好的学习环境，特组织此次活动。

活动主题

相互学习，相互促进，共同进步。

主办单位

计算机协会

承办单位

记者团，志愿者大队，纪检安保部，秘书部，学习部

活动内容

1、活动要求：这次活动以提高计算机基础知识水平、个人口才、团结能力为目的，比赛分为初赛，复赛，决赛进行。

2、活动对象：基础教学部11级各班

3、比赛形式：笔试题、辩论题，技能赛，智能赛

4、活动地点：

计算机知识竞赛：301教室

计算机辩论赛：一号楼206

计算机技能赛：待定

计算机智能赛：待定

活动时间

知识竞赛：2011年11月16日

辩论赛：2011年11月24日

技能赛：待定

智能赛：待定

服务对象

基础教学部11级各班

参赛人员

系书记，系主任，主席，书记，学生会各部，团总支各部

活动流程

1、前期宣传，报名

协会招集各班班长或让协会成员通知各班计算机知识竞赛相关事宜，确定时间报名后确定人数参加比赛。

2、赛前准备

(1)确定比赛场地；

(2)若参赛者电脑发生故障，则由工作人员安排参赛者使用备用电脑继续比

赛，依情况决定是否对其延长比赛时间。

(3)若临时断电，先稳定现场秩序，若因特殊情况无法比赛，比赛延期。(

2、

3仅限于技能赛)

(4)通知参赛人员提前准备好

(5)比赛人员提前到达现场，进行现场布置，安排选手就坐，并协调相关事

宜，邀请嘉宾就坐。

3、活动安排

活动分为四部分进行，分别为：

知识竞赛(笔试)：提前通知报名同学做好准备，11月3日晚在指定教室参加

笔试考试，通过考试的同学参加下一轮的比赛。

技能赛(上机比赛)：通过上一轮比赛的同学以上机操作进行比赛，主要分为

Word，Excel，PPT为主，评分标准为所用时间和排版效果。

智能赛(上机比赛)：待定

辩论赛：分为初赛(各班举行)与决赛，各班派出所要参赛的选手，以抽签确

定正反方。

注：知识竞赛，技能赛，智能赛为个人赛；辩论赛为班级赛。

4、比赛中

(1)主持人宣布比赛开始，由工作人员公布参赛题目。

(2)比赛期间，维护好赛场秩序、纪律。

5、比赛后期

参赛选手离场后，工作人员清理比赛场地。

活动小节

1、记录本次活动的不足

2、学生，老师反馈本次活动

3、对本次活动进行总结

计算机大赛

策

划

书

计算机协会2011年11月1日

中专职业学校非计算机专业计算机教学的现状

内容摘要：本文对中等职业学校非计算机专业的计算机教学，特别是不发达地区的计算机教学现状中从学生生源、教学设施、教材大纲、教学师资及教学方法等方面存在的问题及解决办法作了一些探讨。

关键词：中专职业学校 计算机教学

随着我国经济、社会发展和科技进步，对职业技术人才和劳动者素质要求的也越来越高，中职学校能否在发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间，主要是看我们培养的学生能否达到日益变化的就业市场对人才的素质要求。中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才，而当今社会要求各层次人才除了专业技能外，还要具有计算机操作应用能力。事实上，计算机知识已经成为人们知识结构中的一个重要组成部分，这不只是对计算机专业学生的要求。对于非计算机专业的中职学生，除了要具备必需的基础文化知识与较强的专业知识及技能之外，也应掌握必要的计算机知识和操作技能。学习计算机同学习其它专业文化知识一样，需要条件。从学到教所涉及到的各个环节，我们的教育工作者和教育管理者都必须给予认真地关注，因为，那一方面有问题就会给计算机教育结果带来影响。那么，我们现在的中职计算机教育现状如何呢？下面就当前中职学校在计算机教学方面存在问题谈点自己的体会。

一、生源

现在，由于大学和普通高中的扩招，中职学校的门坎很低。进入中职学习的学生，其文化课基础相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高，混日子混文凭的学生大有人在，这些都是不争的事实。另外，中职学生大部分来自农村，由于目前农村乡镇中学计算机教学设施的不完备，许多学生在初中学习时还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。总的来说，中职生源文化素质不高，对计算机的认知程度也很低。

不过，进入中职学习的大部分学生，他们还是对自身未来的学习充满希望的，他们希望能够通过学习掌握一定的技能，将来可以找一份工作，立足于社会。作为中职计算机老师，首先就应该调动学生学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣，兴趣是促使学习进步的动力。其实，计算机作为一门实践性比较强的基础学科，很容易使学生产生浓厚的学习兴趣，这可以从学生们

上计算机课的态度上就可以看出。凡上计算机课时，学生们积极性很高，课堂后气氛很好。有一定基础的同学在他人面前的一点“卖弄”，一些同学设点小机关，就很容易引起他们极大的学习欲望，并很快形成互帮互学，相互赶超的良好的学习氛围。我们要善于抓住这种很好的教育时机，来激发起学生的学习热情和学习动机。其次，就是要对学生进行学习目的性教育，要正确地引导学生学习。如有的学生只对文字录入感兴趣，忽略一些基本知识的学习和基本操作的练习，这是不行的。计算机是一个应用领域很广的工具，只有较全面地掌握了计算机知识和操作技能，才有可能为你就业带来更多的机会。

二、教学设施

计算机的软、硬件发展非常迅速，计算机的应用也往往是以建立在新的硬件和软件操作基础之上。然而许多学校因为经济拮据，设备更新缓慢。具了解，有的学校仍然还在使用低档次的机器和win98操作系统的操作环境。学生学习计算机缺乏适宜的硬件环境，导致其所能接触和学习到的计算机知识相对落后，培养的人才不符合市场要求。学校应尽可能地改善计算机教学设施。改善计算机教学设施需要大量的投入，这对于本身已处于艰难境地的中职学校来说的确有些困难，但形势逼人，不改善更无出路。所以各学校应根据本校实际情况，逐步改善教学设施，以满足计算机教学的需要。

三、 师资

有些中职学校计算机教师不是计算机专业教师，或专业毕业的不多。有的是其它科的教师改行，有的是兼职。特别是一些中年教师，没有受过正规的系统的专业训练，半路出家，自学而成，专业水平总的说来不高。中职学校由于条件所限，也不容易引不来凤凰，教员外出学习提高的机会也不多。计算机知识更新的速度又很快，如果不加强学习，很容易造成知识老化。所以现在课堂上会经常出现学生提的问题教师不能解答；一些操作学生比教师熟练甚至教师还搞不懂等情况。这样就难以保证教学秩序和教学质量。为此，学校应该向计算机教师提供更多学习新知识、新软件的机会，以保证计算机师资本身的知识水平的不断提高，教师自加压力、不断更新专业知识和实践能力，提高课堂教学和实践教学效果，促进教学质量的稳步上升。

四、 教材大纲

在大纲和教材上，要么部分教材过于陈旧，编写的教材几年不改，不变，跟

不上计算机技术的发展；要么和流行软硬件步步紧跟，年年更新，使许多学校硬件环境频频告急。

教材建设是整个计算机教学中最重要的环节，中职学校主要是培养实用性应用人才，其教材大纲也应该是着重于应用。由于计算机知识更新实在太快，如果教材不跟上，会使学校培养的人知识陈旧，不能适应社会的需要；如果教材更新速度过快，则可能由于学校硬件条件的限制，造成教材与教学的脱节，同样达不到好的教学效果。既要考虑到当前计算机知识的发展，又要保持教材在一段时期内的相对稳定。一般，计算机主流的软、硬件的流行还是能维持一段时间，再加上软、硬件的兼容性，所以我们不必要求讲解最新的软、硬件技术，而应讲解它们的共有的基本特点。

五、教学方法

在教学方面，多年的职业教育没有从根本上脱离普教的教学思想和教学模式，因此，没有真正的体现出自身的育人机制和教学特色。我们在授课中往往有这样的体验，讲授理论课时由于内容抽向难理解，结果一方面教员在拼命地想讲明白，学生们也非常专注地想听明白。但计算机中的许多术语、原理、命令等等总让许多学生如坠雾里，然而到上机操作时却又茫然不知从何下手。结果造成教师教学费力，学员学习吃力，实际效果不好的尴尬现象。

学习计算机靠的不是理论，而是操作实践，靠的是做出来。在教学中应该以理论与实践紧密结合的操作性教学方法为主，要教会学生们怎样做。当然由于一些学校的条件的局限性，有的学校暂时还不能实现主要在机房里上计算机课，但还是应少讲多练，要增加有效上机操作时间。讲课中可用一些实例入手，讲解演示问题的解决方法，以培养学生的学习兴趣，启发学生思维。著名计算机教育专家谭浩强说过这样的意思，计算机只是一个工具，而不是一门课程。非计算机专业的学习在于应用，应用性强是非计算机类学生学习计算机知识的一个突出特点。我们就应当把计算机作为一种工具来对待，掌握这个工具基本操作方法和常用软件和应用具有非常大的现时意义。

另外也要改进教学手段，计算机信息技术的发展本身就为教育提供了现代化的教学手段。利用计算机多媒体课件、大屏幕投影、网络等先进的教育手段进行计算机教育。用生动的多媒体课件演示，可以帮助学生更加有较地理解计算机中那些必须了解的而又抽象难懂理论知识；教师通过教学网络进行的演示操作，

可以使学生很快地操作入门。在操作过程中，教师着重问题的创设，提供氛围，让学生在实践活动中发现问题，着手解决问题，使学生成为学习的主人，教师则成为学生的”协作者”。

在当前的知识经济和信息爆炸时代，对获取信息的工具——计算机的掌握现已显得十分重要，因此，我们不仅要对我们的培养对象在专业知识培养方面下功夫，还要在其计算机知识和操作应用能力培养方面多花气力。学校是人才产品的加工厂，要想生产出适销对路的产品，首先要分析市场需求，看市场对人才素质有什么基本要求；再就是我们的对人才产品的设计生产能力什么样，能否为市场培养出合格的并具有很强竞争力的中、初级技术人才，这就需要对我们的计算机教育现状应有一个清醒的认识。