【蚌埠师出教育】打卡安徽教师考编每日一练

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每日一练（5.7）

一.单选题

1.影响自我效能感的最主要的因素是(   )。

A.个人自身行为的成败经验      

B.替代经验      

C.言语暗示       

D.情绪唤醒

2.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的(  )。

A.获得          

B.消退         

C.泛化          

D.分化

3.双生子爬楼梯实验说明儿童身心发展过程中(   )的作用。

A.遗传素质    

B.家庭教育     

C.文化环境     

D.生理成熟

4.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是(   )教育目的论。

A.神学的       

B.科学本位       

C.社会本位      

D.个人本位

5.(   )在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A.韦特海默     

B.费希纳      

C.冯特     

D.韦伯

二.多选题

1.下列属于想象的有(   )。

A.雕塑家在脑海中塑造形象

B.游览过的祖国山川河流，头脑中再次浮现

C.文学家创造出的人物活灵活现

D.抬头看到天上的云，感觉它的形状特别像一头狮子

2.下列行为属于侵害学生受教育权的有(   )。

A.教师不允许班上学习差的学生参加考试

B.上课期间禁止学生看与上课无关的书籍

C.随意占用学生的上课时间

D.指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动

三.判断题

1. 中学生的逆反心理是可以克服的。（   ）

2. 个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格体现了性格的理智特征。（   ）

四.简答题

如何培养学生解决问题的能力?

【参考答案】

一.单选题

1.【答案】A。解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。

2.【答案】D。解析：刺激分化指的是有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

3.【答案】D。解析：这一实验说明了儿童的身心成长受生理成熟机制的制约。

4.【答案】A。解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的价值性，具有较高的精神含量，它对我们思考人与教育的实质有一定的启示作用。

5.【答案】C。解析：冯特于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

二.多选题

1.【答案】ACD。解析：想象是人脑对于已存储的知识、经验进行加工改造，形成新形象的心理过程。根据有无目的和是否自觉，又分为有意想象和无意想象。A、C项均属于有意想象，D项属于无意想象，而B项是对已知觉的事物在头脑中的再次出现，属于表象。

2.【答案】ACD。解析：教师侵犯学生受教育权表现在以下方面：(1)侵犯学生受教育机会平等的权利;(2)侵害学生参加考试的权利;(3)侵犯学生上课学习的权利;(4)侵害学生受教育的选择权;(5)侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

三.判断题

1.√【解析】对于中学生的逆反心理，成人一方面要尊重他们，同时也要引导他们体谅长者，学会适当地控制自己的情感。

2.√【解析】性格的理智特征就是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。

四.简答题

（1）提高学生知识储备的数量和质量；

（2）教授与训练解决问题的方法和策略；

（3）提供多种练习机会；

（4）培养思考问题的习惯；

（5）训练逻辑思维能力,提高思维水平。