第一次叫家长

      今天是周一，上周我们开始复习，周五放假的时候，有一部分同学第一单元的短语没有默写完，所以放假的时候我要求这一部分同学在家里抄三遍，最好默写一遍，在学校落下的争取在家里补上。昨天晚上给了一节课去默写，大部分同学表现非常好，到学校很快就默写完了，他们肯定是在家里努力过了。然而雷同学一节课下来几乎没有默写几个知识点，我问了情况后，他说他在家里没有默写，当天晚上进行了补课，但因为落的太多没有补完。

      今天早上我们做第一单元的检测题，下课后我让同学们把做的题交了上来，我一个一个去批。当我批到雷同学的作业时，我不敢相信自己的眼睛，单项选择十道小题他全错，完形填空十道题，他错了八道。另外，我让做题时要画关键词，他一个都没画。顿时我血压上升，火冒三丈，这明显是态度不端正。再加上这两周以来他的表现，上课不认真听讲，爱做小动作，作业总是拖拖拉拉。但这孩子脑袋挺聪明，只要上课认真听讲，回答问题时，他总能第一个站起来回答，虽然平时背的有点慢，但他绝不是学不会的学生。不想让每一个孩子落队，当时我决定联系家长。

      当天晚上7:00多，他的爸爸妈妈来到了学校，家长素质也很高，非常配合学校的工作。我先给家长说明了孩子的情况，对孩子的能力给予了肯定，也指出了孩子现在出现的问题，希望通过家校合作的方式来帮助孩子。家长也说了这段时间疏于对孩子的监督，也说了在家里监督作业时的一些困惑，（比如，家长不知道放假的作业是什么，孩子没有做完作业，但告诉家长说已经做完了，并且再三保证，因为家长也看不懂）针对这种情况，我让家长只监督他认真去做作业就行，做完后把作业私发给我，我来检查。家长非常同意我的做法，也保证在家里积极配合。

      和家长沟通完后，我把孩子叫了过来，孩子可能是见爸爸感到害怕，一会儿功夫就满头大汗。我先给孩子吃了颗定心丸，我说今天叫家长来是帮助你解决问题的，不是过来收拾你的，他爸爸也向孩子说明了他们今天来的主要目的。（我和他家长事先沟通过，他妈妈说孩子见他爸爸特别害怕，如果爸爸打一次，孩子能乖一阵子。但我觉得孩子正处在叛逆期，现在打骂他，因为他还没有反抗的能力，他表面上看起来很乖，但他心里可能不服。我觉得最好还是坐下来好好沟通，让孩子说出他的心里话，我们才能对症下药，家长同意了）孩子这才渐渐放松了一些，孩子说感觉英语学起来很难，背不会，这次做题没有认真去做，只想着下课去玩，所以题都没看直接把答案就写了上去。他爸爸给他谈了疫情期间陪他学英语的点点滴滴，他爸爸说我和你学英语时，我把英语短文都背下来了，是不是？孩子说是！那你难道连这么几个单词都没有信心背下来吗？孩子沉默了，爸爸也给孩子讲了现在好好学习的重要性。我们和孩子一起分析了目前的状况，他不是学不会，而是根本没有用心去学。孩子也知道自己错了，保证自己上课认真听课，积极回答问题，努力去学。

      课下我让他写了一份反思，从字迹和字数上能看出来他态度端正了好多。我相信这个孩子已经认识到了自己的错误，我也相信孩子一定会端正态度，努力学习的。我想对家长说一句:孩子交给我们，请你们放心！