神!

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                                                濯堂

        伟大的天体物理理论学家霍金辞世了,那是一个科学巨星的陨落。生前有的人说他是神人,也有人说他是神经病。所以说任何的人或事物都会让人感觉到多面性,怎么看和怎么说都只能代表个人的认识和观点。认为神的是他对天体物理理论研究已经走到了世界的前列;认为不神的是感到他的观点子虚乌有而不可置信;而我认为,他既是神人也是神经病,二者兼而有之。虽然我很佩服他的超前预判力,但这种预判目前并没有得到科学的验证。霍金只完成了他设想的这一部分,验证和落实的部分还有待后人的继续努力,关键在于后人!得到了验证他就是神人,得不到验证他就是神经病!所以我秉持的是既不乐观也不悲观的态度。看问题不能保证都对,但一定要讲究根据,这一点我认为是很重要的!

        近年来关于教育的话题很多,也很活跃,各种教学模式如风如雨,今天流行这个,明天流行那个,很是热闹!家长重视孩子的教育是好事,但弄得跟赶场子似的未必又是好事!其实教育的根源在于孩子的本身,身心健康是第一要素!各类教学模式不过好比靓丽的外衣,好看而已。靓丽的外衣能给人带来美观,还能衬托一个人的精神气质,是为孩子的本身服务的。这样的好看不可谓不需要,但是应如何看待和处理这些问题,需要如何把握好这个度呢?

        同学的小孩成绩不错!孩子刚进高中时,同学就跟我说,孩子唯一遗憾的是语文基础相对较差,向我征求补救的办法?我说,语文知识都是散点,靠的是平时的积累,是最不好补习的一门课程!同学听我这么一说就显得很着急。我思考了一会说,孩子刚进高中,办法还是有的,但不知道他自己愿不愿意照着去做。他问,什么办法?我说,看《新华字典》!就是利用空余时间从《新华字典》的第一个字起一字不漏地逐步往下看,包括拼音,字义和字的各种运用,慢慢地看,慢慢地思考,看完一遍再来一遍,重复地看!因为语文知识的最基本点就是记忆、理解和运用文字。同学回去后把我讲的方法告诉了孩子,孩子回了一句:那是有神经病啰!他认为我说的办法是不可置信的,当然就不会照着去做。两年的时间倏然地已经过去,同学又来问我怎么办?我说,我把最好的办法都告诉你了,反而被他当作神经病骂了一通,那我还能怎么样呢?我接着说,如果当初照着去做的话,到现在《新华字典》都不知道看了多少遍了,也许问题早已得到了解决!

        小时候,当我们发现小沟或小塘里有鱼时,直接下水去捉就会感到很难捉住鱼,因为鱼儿在水里时它的机动性在最佳的状态,不好捕获;如果发现有很多鱼的时候,我们一般就会选择设埂干塘的办法,这时鱼儿的机动性丧失,就能稳稳当当地把鱼全部捞上来。涸泽捉鱼的办法表面上感觉笨,但在力所能及的时候,这种笨的办法是很有价值的,能真正解决问题,是用拙胜巧的办法。这里的拙反而能收到巧的效果。以研读《新华字典》的办法补习语文的基础知识无疑就是运用了涸泽而渔的办法,将难以实现的事情变成现实。如此一来所谓的“神经病”就可能转变成“神人”了!

        我小学时的一位老师,多年前他准备参加县里的招干考试。一天正好我去了他家,他说正在复习招干考试的资料。我向他了解考试范围?学习时间?目前学习的情况?他摆出三本厚厚的书,说就是考这几本书!总共给予学习的时间只有一个半月,现在还只看了一遍,第二遍才刚刚开始,剩下的时间正好一周。样子很着急!我拿起三本书,一本一本地翻阅,看到在书中每页他都有记下密密麻麻的标注和批阅。我思索了一下说,书,你不要细看了,剩下的一周重点背书的目录!他问,为什么?我说,内容太多,时间太短,这是你目前力所不能及的!书你已经认真阅读过一遍了,基本轮廓你应该有了,只是详尽不够。再说,一周的时间已经于事无补,不如抓重点!我估计考试出题重点在提纲,答案就在目录!他听我说的在理就照作了,后来考试就得了第一名。他说我的办法很神!

      面对浩瀚的江河湖海,渔民们是不会也不可能采取涸泽而渔的办法的,在这里用涸泽的办法就真是笨办法!因为那是人们力所不能及的。于是结网捕鱼成为人们普遍的选择,结网是涸泽之外的另一种选择,是以巧胜拙的办法!结网捕鱼虽然不能捕尽所有的鱼,但能捕到鱼。所以在力所不能及的时候就要采用巧妙的办法,应该因时因势而变化,不必墨守陈规。

        书法是中华文化中特有的一种表达形式,是中华传统文化中的精华。正因为它有着这样的历史渊源,在中华民族的这片大地上人们对于书法的情结总是显得那样的深刻和入骨,已经融入了血脉,长进了细胞。学习书法很自然成为人们最普遍的愿望;写得一手好书法更是成为人们最美好的向往。我从事书法和教学研究多年,更是经过了由浅入深,层层推进的曲折过程,越来越体会到守候的重要性。而在当前社会背景下的书法教学却是显得那样的拮据和不堪!普遍的家长既望子成龙,又急于求成;书法培训的机构和教师总是疲于应付,奇招迭出。不能不说,再好的老师也要学生主动去配合,再神的办法都要时间去落实!因势而变,拙巧并用才能收到最好的效果。其实没有哪一个从事书法教学的老师不懂得书法学习过程中持之以恒的重要性!有的是出于被迫而无奈逐波,有的是为了利益而哗众取宠。曾有很多人通过他人介绍后找到我,说是想跟我学书法,我无不耐心细致地与之介绍和沟通,其中我重复最多的一句话就是:有没有决心坚持下去?如果做不到肯定是收不到好的效果的!我希望更多的人学习书法,但我更希望能以一个好的心态去学习书法。

        霍金在有的人心里是神,就像有的人以为有神一样的老师一样,你若自己不能坚持和努力,即是你有幸遇上了神一样的老师,最后这个神老师也会成为你日后的诅咒:神经病!

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