多描述事实,少评价

孩子考试分数很高,你有两种方法表扬他

第一种:“哇,你真聪明!

第二种:“你一定很努力,继续加油!”

两种方式看似相同,实则不然。

聪明不是一个事实描述,而是非常主观都评价。

而努力则不是,因为用功学习是能够看得见的。

如果让孩子觉得是自己的聪明天赋,才考出好成绩,他就会渐渐忽略掉努力的重要性。

而鼓励孩子努力进步,会让孩子对自己有更多的掌控感,激励他进一步努力。

这就是斯坦福大学心理学教授,卡罗尔·德韦克的两种思维模型,成长型和固定型。

这两种思维模型都是可以训练的,所以多给孩子事实的鼓励,会让其成长型思维越来越活跃。

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