教育日志（11月）我的课堂上如何落实核心素养 (2016-11-19 09:01:00)

在仔细阅读几遍后，终于拿出了手机开始录音，后来也几次睡前打开来听，渐渐才从中听出了点门道。核心素养并不同于一般意义上的“素养”，而是更加注重平时的积累和终身发展养成，还有便是文章中提到的社会发展需要的必备品格和关键能力。

其他许多大的方面，我也不再一一赘述了，我只是简单的想，一些真正可以在课堂上落实的实践应用，其实对于我们教师而言，我们也是一个学习的过程，也是一个巨大的挑战。首先我认为必须在观念上彻底改变，要从原来的“学科教学”转为“学科教育”。我们更要清楚的明白自己首先是教师，其次才是教某某学科的教师，这个就要求我们要更加注重关怀学生，引导学生去实践去创新，去合作去交流，像这几天雾霾很严重，正好我们学过的第十三课《只有一个地球》，我就会和孩子们讲讲，是什么原因造成了这样的天气，然后也会简单的提到对我们生活的影响，如机动车限号，公交车出行免费，再提醒学生这是对身体有害的，让孩子们去合理的爱护自己，不在这种天气环境下奔跑玩耍剧烈运动，最后再顺便复习课文，并及时的呼吁他们保护地球的意识，这样就把一篇单纯的说明文，运用到了生活中，也让孩子们知道了一些社会上的实事。我还一直在想，这种类似的运用并非专属语文一家，我在上音乐课的时候也能常常用到，讲一些音乐家的小故事啊，边唱歌边加一些手势啊，适时的给他们一些鼓励的眼神啊，让课堂变得有趣，让孩子们很舒服的跟随着你的脚步，这样进步就会很明显。所以有时候我也会想怎样把音乐课的一些有趣的形式，灵活的运用在语文教学上，让语文一些本身枯燥乏味的文字在焕发出新的生命力，真正的让教学升华为教育。

在教学上，我还是个新人，始终抱着学习的态度，按照核心素养的要求，坚持改变下去，而我同样认为，核心素养所要求的方方面面，也依赖于不同学科独特的育人功能的发挥，学科本质魅力的发掘，我们只有乘上富有活力的学科科学之筏，才能顺利的抵达核心素养的彼岸。