思维导图的应用

      首先，感谢思思老师为我们带来的教学实践中的思维导图、让我们从不精通设计的思维导图到现在能用简单的软件设计，为我们这些老师带来的新的教学改变，同时也为我们手绘思维导图提供了思路，让我们在设计思维导图中不再无从下手，而是有法可用，有图可画，有软件可使。

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      今天的课程采取了别开生面的开篇，用一个视频动画进入，牢牢地抓住了我们学o的眼睛。老师介绍了不同形状的思维导图，圆圈图、气泡图、双重气泡图等，并为我们讲解不同形状的图案适用不同的主题，为我们苦苦寻找设计思维导图提供了基础，思维导图不仅教师会用，学生也应该学会灵活运用，那么如何激发学生更好地运用思维导图呢？思思老师给出了答案，先准备阶段，然后用鲜艳的颜色，确定好分支和线条，关键词语并注意层次和分类，化繁为简，自主表达。激发学生的兴趣，发散学生们的思维。并为我们介绍了好用的软件，Kidspiration（图片丰富、趣味性强，适用于中低级学生）、MindManager（模块简洁、逻辑性强，适用于老师）、iMindMap（色彩明亮，分支清晰、适用于老师及中低级学生）、幕布（大纲记录、自助切换、适用于老师及高年级学生）等。

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      其次，在设计春天这一主题，我选择用思维导图做了一个简单的教学设计，将教学目标，教学内容，作业等都一一表现出来，可以让学生们更加明晰本节课的内容，同时也会给同学们留一个绘画春天分类的思维导图，并在班级里进行展示，使同学们的学习积极性有所提高，并能在创作思维导图的过程中提高创新创作的能力。让我们一起做思维的设计师。

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      在今后的教学上，我会在不同方面多加使用思维导图，例如知识归纳、思维发散、逻辑梳理等，激发学生的学习兴趣，创作兴趣，同时以学生们为主体，让他们用自己的方式去绘画思维导图，用自己的想法去绘画思维导图，并能将知识融会贯通于书本之间，更能理解课堂的内容，甚至提高学生的团结协作能力，自主探究能力等。

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      最后，感谢思思老师，感谢兴成长这个平台，为我们广大老师和学生提供了学习的机会，让我们获得更先进的学习理念，更前沿的学习技术，更广阔的教学视野，使教师和学生甚至于家长在学习方面有了很大的提高。

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