一周教育生活记

1、适应
这一周，儿子的一篇小作文，被我发到朋友圈，获得了许多点赞。

其中的一段话我特别喜欢：“晚上，我住在学校，窗外的飞蛾在窗纱上休息，走廊蟋蟀的叫声变得柔和而绵长，让你快速进入梦乡。管道里筑巢的鸟儿，地上的花草树木，天上的月亮和星星，以及陈旧的老楼，都是平静的，都在睡梦中，都为美好的明天做足了准备。中学生活，一个崭新的生活，我热爱它，憧憬它，对它充满信心与希望。”

当朋友们赞赏他的文笔时，我更看重的是他对于初中生活的适应能力。他从城里的小学来到了我所在的乡村学校，我对于他的适应能力是有极大地不确定性，充满了担心与不安。而两个周下来后，他的表现，是让人放心的。每天抓紧时间写作业，学校的作业基本能在教室里写完，回来之后，约上几个好友去操场打篮球，成了他每天的固定活动，这样的生活充满了紧张和节奏，他的作业，告别了小学的批改，这时我基本放手，毕竟，初中生活，更需要他的开始独立学习的能力。

2、问题还是契机

星期三的晚上，打完球回来，他坐在床上哭了起来。原来是他的个子瘦小，打球技艺不精，被同伴嘲笑，虽然长时间练习，但自己的球艺又不长进，所以就委屈地哭了起来。

这是他此时的真实感受，他刚开始接触篮球，只是暑假学习了一个月的篮球，被老师表扬，自我感觉良好。可是在球场上遭受重创，这是对于自尊心的极大打击。如何看待这件事，这是我要引导他的问题。

正视问题，球技好，并的得到了老师的表扬，这是在训练班的情况；球技不好，得到了同班的嘲笑，这是在真实的对抗中的情况。哪一个真实，肯定是后者。

如何应对这样的问题？其实只有一个办法，就是不断地精进自己的球技，而这种精进是个人努力和老师引导结合的。至于个子矮小，我们一直也最担心这个事情，只不过儿子不放在心上，这次遭遇了一次真实的打击。还是得多锻炼，加强饮食。

如何看待遇到的问题，你可以把它看作难题，心情沮丧，丧失斗志；也可以把它看做前进的动力，看到学习的契机，超越它，升级打怪，你将变得更加强大。

3、尝试还是观望

有同事看到我们班的学生随笔写得不错，向我索要经验，我给出了她我的具体做法，甚至把拟定的选题给她发了过去，可以一段时间过去，她还是没有开始，她的理由是忙，而且无从下手。她甚至急了，要我给他们班上课。

可是在和她谈论的时候，尽管我给了她详细的介绍，但她还是觉得难以开始。

我就在想，在我看起来简单地事情，为什么她却感叹难于上青天？

作为语文老师都知道写作的重要性，而提高写作能力，必须有一个量的积累，只有量的积累才能让学生获得写作的自由，这种自由写作的阶段，以鼓励和大量的练习为主，目的在调动学生写作的兴趣。我在去年的尝试中，感到这种写作的好处，大部分学生在写作中获得了积极的体验，他们的写作热情逐渐被激发出来，一年下来，每个人都写了两三个本子，这是我作文教学中以前所没有的。

而我对学生写作的自信也来自这种实践的经验。同事没有这方面的经验，举步不前。我想更重要的是，她不愿意对于这种写作形式的尝试。这也是经验的对于她的束缚，更是一个人对于写作重要意义的认识，她更多的是功利主义的语文教育，把大把时间花在分析课文和做题上，这是应试教育的必须，当然也把语文教育狭隘化，而这种观念的改变是非常难得的。

4、爱国与落后

在回家的路上，儿子放起了音乐，这些音乐大部分都是外国乐曲，他说感觉外国乐曲好听，我告诉他，我们国家虽然取得了很大的成就，但是许多地方还是比较落后的。而儿子的表现却出乎意料，他不让我说国家的落后，觉得心里不舒服。后来他找了一首自己认为好听的中文歌曲，听了一会，他拿着手机说，这里面的编曲许多都是外国人。

晚上回来，我看到他的英语听写错误，告诫他下次一定要小心，争取全对，这时他竟然哭了起来。原来是他看到了教室里的老师对于落后学生的惩罚，让他的心灵深受震撼，这在以前的教室是没有的。乡村教育的落后也可以窥见一斑，这又是落后的一面。

我喜欢儿子朴素的爱国情感，但是这要正视我们身边的问题，看到自己的落后，这也是我们要不断努力的目的。