半间教室丨为什么说戏剧教育堪比义务教育？

教育戏剧化在中国虽有古老的历史，但在当今社会的普通国人生活中，仍属陌生和小众，就更别提校园课堂的戏剧表演教育了。与几乎每所中学都设置了drama选修课的英美国家相比，中国的少儿教育戏剧化的教学方式可谓是一片荒漠。这与中国人内敛矜持、不善于自我表现的性格不无关系，也反映了升学压力下应试教育单一化的无奈。

在西方，“教育戏剧”是一种常见的儿童教学方式，甚至从幼儿园开始，孩子们就自己表演戏剧。随着近几年国内生活水平的提高以及思想观念的改变，这种形式也正在慢慢被引入，越来越多的中小学开始了“教育戏剧”教育方式。中学生乃至小学生、幼儿园的孩子们在国家大剧院、保利剧院、梅兰芳剧院等一些大型剧院登台表演已经不是什么新鲜事。

英国小学教师约翰将课程主题戏剧化，做建构式的情境式教学，并于1911年出版了《戏剧方法之教学》，被认为是第一位以戏剧活动在教室内教学的教师。之后，在英美不断有人把讲故事、戏剧扮演、即兴表演应用到课堂中来。

上世纪60年代，教育戏剧已经发展为一种普遍性的教学，大多数英国学校都有相应的科目。70年代，英国戏剧教师多洛丝·希斯考特与学者伯顿主张以戏剧作为媒介，学生要“亲身经历”过去的经验去探索学习，这种教学方法建立了课堂内运用戏剧进行教学的主流理论。

80年代，英、加、澳及北欧一些国家的公立学校将教育戏剧的形式纳入教学大纲，并且在语言课中也被应用。90年代各国国会通过包括戏剧学习在内的相关素质化教育法案。

在中国大陆，直到2000年以后，教育戏剧才逐渐进入了人们的视野并且持续升温。

教育戏剧是素质化教育的最佳整合工具，是重要的综合艺术教育课程，并在未成年人思想道德教育中起着积极的作用，是今日少、幼儿、中小学教育一个新的“重心”。

教育戏剧作为一种教育的手段，在国内鲜为人知。但近几年活跃的中小学考点剧，却被越来越多的家长所接受。综合来说，考点剧有以下几个特点：

1.知识点的高效记忆，娱乐中轻松提高学习成绩

由于中小学生年龄较小，判断能力差，接触社会的机会少，对外界环境具有很强的依赖性，并且具有较强的吸收力心理，因此考点剧中将中小学阶段超过300个核心考点，改编为5~15分钟的音频剧和视频剧，让孩子在听剧看剧的过程中，轻松有效提高考试成绩。

2.知识内容的深刻理解，孩子主动爱上学习

考点剧通过综艺娱乐化的手法呈现，像看电影一样轻松理解学习。孩子欣赏考点剧最关心的还是要有故事性，他们习惯于在故事的发展过程中认识人物、认识事件的本质，同时他们对新奇的事物有一种天然的亲近，情节生动、故事奇特都会给孩子带来极大的审美享受，考点剧让枯燥的知识变得鲜活生动，在追剧过程中，寓教于乐，让孩子爱上学习。

3.告别呆板枯燥的学习方式，教育素质化全面成长

考点剧让孩子以表演的形式演故事，孩子天性好动、好模仿，喜欢富有动感的场景，因此考点剧的考点动作性要求比一般教育更为突出。通过剧本还原中小学知识考点内容，将考点人物故事演绎出来，学习趣味性更强。在参演考点剧的过程中，能够培养孩子：最基本的能力——想象力与表现力、最重要的能力——创造力和与人沟通交往的能力。

现代社会中，孩子们越来越多地和机器打交道，跟机器学习语言，失去了和不同年龄段孩子沟通交往的过程，逐渐丧失了人类的社会性。

个人即使在其他方面很有能力，如果他的表现力不足，仍然不能出类拔萃。要想让社会承认你，首先就要具备较强的表现力，一个孩子要进步让老师认可，需要表现力；要晋升让上司认可，需要表现力；即使在和谐幸福的家庭里，也是需要表现力。表现力是人们必须的基本能力，每个人都应该具有表现力，通过学习考点剧表演来培养想象力和表现力是最好的捷径。

所以对家长们很负责任地说：孩子从小的教育，不仅仅是培养孩子某一项的技能，更重要的是培养孩子的各项能力，而教育戏剧，是培养孩子综合能力的有效途径。由孩子自己演出属于自己的考点剧，对孩子来说，更是一种非常好的体验。

我的孩子太胆小在外不敢开口说话，怎么样可以让他活泼一点……

我的孩子什么都不愿意学，真让人着急，想知道他到底对什么感兴趣……

我的孩子很调皮，学什么都静不下心来，有没有老师可以“制服”他……

我的孩子很内向，几乎没有什么朋友，我想鼓励他去多交些朋友……

我的孩子好像天生就是个“小戏精”呢……

那么，我相信我们【半间教室】会是您不错的选择！