会议纪要2019.4.10

公园课程研讨会议

——PBL项目校本教材研讨

一、冬梅主任讲话

欢迎蒲公英智库胡老师、王老师来到实小，为我们公园课程的开展提供指导；

二、胡明明老师进行项目指导

（一）、解读目标——怎么把PBL的元素和理念融入到公园课程里

1.各年级组负责人依次谈自己的见解

2.汇总小结：

① 真问题真解决

②学生参与

③融合地方底蕴、特色

④怎么设计问题

⑤解决学生的需求

3.举例“博物馆学习卡”

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（设计这样的学习卡，老师不需要过多讲解，学生都能明白该怎么做，既能知道学生真实的需求，也能让学生在场景中自己学习）

（二）课件讲解

1.可借鉴其他学校的地方有：

①将课程的开展情况放进“环境空间”

②创立“共建会”或“问题树”

③利用工具卡、任务单

2.关于“博物馆”的问题设计及五大项目类型

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3.四个W

where

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who

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why

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what

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4.学习设计驱动问题

举例——设计校园听觉系统

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驱动问题的对比

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方法

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万能模式

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主要流程：

①设计问题（利用万能卡、改写）

②教师分工

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③过程管理（课程进度公示在墙上）

（三）参会老师设计驱动问题

（四）胡老师一对一指导

附方案格式：

                      主题

                        ——X年级公园课程方案

一、适合年级

二、时间地点

三、课程准备

四、课程价值

（课程资源，若有就写上）

五、课程目标

六、课程实施

                时间  地点  内容  目的

七、课程呈现方式