课改内因剖析 直指问题本质

图为吴支奎老师《课堂教学改革中的关系分析》专题讲座

12月21日上午，学习进入深层次，教师关注的课堂教学改革在吴老师讲座中把课堂教学改革中关系作出详细分类，深入细致互动式剖析，老师们有了系统性的学习。使原有片面、零碎的理解连续化、系统化。

精彩瞬间

讲座从教学关系的深度改革问题，有效教学内涵与标准问题，课堂资源观问题，教学思维问题，教学方法问题，教学公平问题，主体建构问题，教师专业成长等八大问题出发，论述传统课堂教学要进行课堂教学改革的影响和决定因素，论述了课堂改革中注重学生主体地位，课堂教学的优化、教学资源的整合与利用、关注学生变化、课堂教学价值附载的融合等方面。讲座中惊艳于吴老师深厚、广博的学识、缜密的思维能力、语言组织能力。我们经常说任何问题的复杂化，都无益于问题的认识和解决。吴老师把课改这件复杂烧脑的问题条理化、通俗化、系统化，吴老师教会我们抓住了课改这类问题最深刻的本质，引领揭示了最基本的规矩和问题的内在联系，使我们懂得了只有打破，才能得生机。

吴老师说：“学习不是一件快乐的事，学习深度越增加，学习就会越痛苦”。这是每个人都必须经历的。现在，我们面临的是青春期的孩子们，我们今天的学习就是怎样使他们走上学习的道路，培养学习的习惯使他们能够自己体会学习的快乐，从此爱上学习，自主学习，使我们的课堂再次成为充满自由、激情、回旋着生命旋律的课堂。