主观能动性

        从小老爸就教育我提早完成寒暑假作业，不是假期结束前即时完成，也不是每天按时按量完成。老爸不论做什么事都会在前一天晚上想好方案，准备好所需的物品，也要求我必须这样生活，可能是一种不打点好就睡不好觉的强迫症，也可能是一家之主必备的生存素质。

        从小到大的耳濡目染和言传身教下，我也会对自己的学习、生活做到未雨绸缪的计划。我喜欢自己安排自己的时间，做自己想做的事，但是十多年的学校生活让我们活成了一个集体的模样，每天相同的生活作息，做同样的作业，被要求朝着相同的目标前进……但即使是在这样的统一标准下，每个孩子也有着不同的性情和想法，因为每个人都有对自由和独特的向往，都有发展主观能动性的渴望，都想活出不一样的自己。

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        在学生时代，我最开心的时候是终于完成了老师布置的作业和任务，因为那表明我可以花自己的时间了，看自己想看的书，学自己想学的爱好，真正属于我的时间，才能取悦我自己，才能从中获得自由和自主的成就感。自由安排自己的时间，才能让孩子真正学会时间管理，就像只有给孩子零花钱，让他们亲身去践行花钱，才能真正教会孩子正确的理财观念。

        自由的时间，畅游的思想，喜爱的兴趣，才能真正激发持久的专注度和不竭的创造力。人总要学着自己长大，主观能动性象征着独立和自主，让自己找到人活一世的意义和活好一生的方法。在统一的教育体制下存活过来的大学生永远是最迷茫最无助的一群年轻人，他们经过高考这个看似无比重要的人生大事的历练，进入大学后，一瞬间失去了来自家长和学校的安排。他们找不到自己的路在哪里，不知道如何发挥主观能动性，就只能在原地徘徊踌躇。

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        我也是一个迷茫的孩子，我不知道我到底想过什么样的生活，我没有任何一个清晰的定位或者蓝图，只能人云亦云，随波逐流，飘到哪是哪，飘累了就停下了，过着重复无聊机械的日子……

      《如何做一个有趣的人》一书中说:“我没有特别去改变什么，就是随着时间的流逝，自然而然变成了这样。再过几年，大概就会自动成为中二小说中“无聊的中年人”吧。”虽然人有主观能动性，能成为与众不同的个体，但大多数人会随着年纪与阅历的增长，而渐渐趋于单调与平凡，也许是时间的选择性，我们接触到的人会趋于同一种人，我们看的书会局限于某一类书，我们的生活会变得模式化和单一化。

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      唯有主动地去尝试新的美食，学习新的技能，探索新的领域，接触新的朋友，才能有一个有趣的人生，也许是这种新奇和风险更能刺激我们身体多巴胺的分泌，这才是主管能动性对于小我生活的价值。