2020-02-08

终身幼儿园学习第七天。普通的班级教学组织方式，指老师先准备基础，概念等知识，然后做相应的解决问题的活动，举例是学习了分数惩罚。就有专门的一些这方面的应用题，让学生去训练，巩固学习了压力等理论知识，就有相应的机械力量的应用，实践的问题让学生去解决。学生学一个知识，在社会中寻找相应的问题去解决。解决了一个又一个不连贯的问题，他们只是获得了彼此之间毫无联系的知识，并不清楚为什么要学习这些知识，也不知道在怎样的情况下可以拿来运用这些理论知识，因为事实上，前面的训练都是人为的提供出来的问题，这些问题会在生活，工作中哪些？情况中出现了。不得而知那么。人在遇到相应的问题。他有可能就找不到。相应的解决方法去解决。而向学习者不同，当学生做项目的时候，他们会在做项目的过程中遇到一些概念问题。这个时候。找到问题，找到知识，这些知识就被嵌入到了一个丰富的关联网络中。学生便能更好地在新情况下获取和应用知识。让自己的知识存在于解决问题的一些关联网络中。学生在做项目学习的时候。一般是先有想法。然后构建原型，接着与他人分享。在进行实践运行。最后有反馈和经验，拿来以后修改前面的想法进行，进行创造性学习的螺旋迭代。

项目与学习者的信兴趣紧密相连，拒乔治所讲述的，他从12岁开始做项目学习，项目游戏。到现在。上大学了，还在采用这种学习的方式，这种学习的方式，是从具体的感兴趣东西开始做起，然后不断改进，创建，哪怕是创建一小部分，在这个过程中再与他人分享，吸取他人的建议，让项目运行开始运行，在运行中不断地进行调整修正，自己的项目才会有一定的效果，从而也能够激发自己，不断完成项目的这种积极性主动性。因为在这个项目工作中，人们解决的不是他人提出的问题，而解决的是自己提出的自己感兴趣的问题，自己会在这种不断的有成就的过程中得到知识的发展，思维的提升，从而形成一种，迭代学习的良性循环。