作文公开课反思

上周四九班上了一节作文公开课《细节描写》上课前我忐忑不安，课后我欢欣雀跃。集团校老师在评课时都给予高度评价，认为是一节成功的作文课。

我自己也觉得挺好！在最后的练笔环节，所有的同学都埋头动笔，认真书写，在我巡视的过程中，许多让我惊奇的句子跳跃在我的眼前，董旭阳同学把老师的目光比做“扫描仪”，王睿智同学的“如同锃亮的钢刀”，李冠瀚同学心理活动描写，尤其是肖天骐与阴腾飞的习作，更是让我眼前一亮！我让两位同学展示他们的练笔，引来所有同学与老师的回应与称赞。

肖天骐同学是班级中游同学，很聪明，自制力较差，他用“痛不欲生”形容语文考试，他解释自己平时不用心背诵，考场上心慌意乱，形象生动的描述了老师无处不在的目光与自己照抄不照抄的内心挣扎！他阅读期间有几次被同学们善意的笑声打断。非常棒习作训练。我总结道：“肖天骐的描述如同亲身经历一般”！同学们热烈响应道：是的。

阴腾飞的练笔同样精彩，他把自己三番五次准备照抄到最后破釜沉船去照抄，结果还是不幸被老师抓住的心理活动描绘的惟妙惟肖。加上他如解说员般的语气惊艳到了所有听课的师生。

我借一位特岗教师的评价：让我震撼的是孩子在一节中能有这样大的变化与收获，由开课前描述冷只会用“好冷”“非常冷”到最后运用细节描写精彩的呈现一篇习作。真的是看得见的成长！

自我总结，

1  只要态度端正，认真听课，每节课都会有收获。孩子也许是因为有那么多的听课老师，都能认真听讲。

2  课堂设计要精准，设计符合学生需求的内容与作业。比如我这节课的素材均来自我们刚学的课文。孩子们没有听课压力。作业设计是学生考试想要照抄的细节描写。几乎所有同学在考试中都会有过这样的思想斗争经历。尤其是中下游同学，因为平时不努力，考试总想靠抄袭。于是所有的同学都能动起来。并且对于这些孩子来说，态度有了，生活体验有了，于是就能够信手拈来！