关于读写的新认知

关于读书的几个层次，最近听古典老师的课有了新的认知：数据、信息、知识、洞见、智慧、击穿并知识体系。

我的学习感悟

听到古典老师讲到他的6项经历，读书、见人、旅行是输入，写书、授课、写作是输出。3项输入，对应3项输出，很平衡。

他写了很多的书，作为一个作者，他是怎么看待读书这件事的，对我很有启发。

比如，读书不需要记忆，读书会增长知识吗？怎样通过阅读增加知识。

刷新观念

我们为什么读书？难道是为了记忆和理解？读书可以把知识内化吗？

古典老师把需要读的书分为三种：
第一种，陶冶情操类书目。阅读目的是为了增加人生的底色，让自己的生活感受更加多姿多彩，闪耀更多的人性关辉。
第二种，各类经典类书目。讲底层逻辑、事物本质的书，这类书几乎是一个领域的开山之作，很多相关的知识都是从这些类似于底座的概念中生长出来的。
第三种，各种工具类书目。是为了查阅或者学习解决一个专业或者一个领域的问题的书，类似于新华字典，主要作用是查阅。

古典老师问了几个普遍的问题--读书为什么记不住？因为我搞错了几个概念：书里没有知识，只有信息。这引起了我的思考，记得笑来老师的课程里也讲到过知识和信息的区别，怎么自己就不记得了。（概念不清）

回头复习一下：所谓的知识就是有用的信息，这些信息如果可以让自己更好的做出决策、让自己的未来更美好，就是知识。

而我这次学到的--知识和信息的区别是，是不是可以解决问题，是不是可以消除不确定性。
今天这个社会中不确定性太多，比如贸易战，多边主义和单边主义之争，全球疫情、战争等等，知识可以在某些程度上消除不确定性。

另外知识不是记忆了，可以引用了就是自己的，很可能都是“出租车司机的知识”，（关于爱因斯坦的司机代替爱因斯坦演讲的故事）而要让读的书变成知识，那就需要和原有的知识产生链接，类似于“缝一针”，或者有什么东西可以把新旧知识链接起来，为我所用。

知识只有通过理解、附着在原有的知识体系上并不断扩大或强化自己的知识体系，直到产生洞见，最终达到打通知识体系，就像塔勒布用反脆弱打通了自己的知识体系，达里奥的原则，芒格的多元思维模型等等。

对我行动的指引

为了解决读的书怎样变成知识，我计划加入古典老师共读会，用一年的时间学会怎样把自己读的书变成自己的知识体系，变成一篇篇文章，甚至是一本书。

我的反思是，读书没有形成自己的知识体系，是因为没有搞清楚如何践行达到知行合一。期待通过学习共读，打通自己的知识体系，从产生洞见到洞察