公开课反思

法国哲学家笛卡尔说：

我思故我在。

我国圣人孔子说：

学而不思则惘。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。

陈果老师说：

反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。

在教学过程中，我们要常于反思。反思，让人成长更快。

近段时间我上了两次公开课。按照我们学校的要求，进入学校不满三年的教师，每学期必须上三次公开课。这是我第五个学期的公开课了。

由于有了前几次的经验，这次的公开课上的也比较满意，感觉是一次比一次好。

首先，上课的整个过程，我的教学思路很清晰，主要知识点铭记在我心里，几乎不用看课本和课件，所以教学过程比较流畅，整个教学过程基本能按照自己预想的那样顺利的进行着。

其次，在上课过程中跟学生互动也比较多，善于通过提问引导学生思考并回答问题，时不时还单独提问学生。

由于这个学期接手的班级全部是新班级，对学生也没什么了解。所以提问的时候我也尽量挑选认真听讲，表现比较好的同学提问，所以他们基本能回答出我的问题。在他们回答问题之后，我不忘及时给予表扬和掌声。

在提问的过程中，我也注意到了一些细节，比如，我是看着学生直接叫出名字而不是学号，而且特意不看讲台上的座位表，在叫学生名字的过程中还表现出我对这个名字很感兴趣，称赞这个名字起得很好。

就这一点细节，我发现有些学生就觉得很惊讶，跟我反应到：“老师刚上我们班的课，居然记得我们的名字！”其实在上课之前我是下了点功夫记住他们的名字啦。

由于上课过程中我基本做到脱稿，也就是基本不用看课本和课件，这样我就能把更多的时间和精力用在关注学生上，能够根据学生的反馈及时调整策略。所以，整节课下来，大部分学生都能够积极参与课堂，课堂气氛也相对比较活跃。

最后也是最重要的，整个上课过程我基本感觉不到什么紧张，而且能够尽量的活跃课堂气氛，适当增添学生感兴趣的课外知识（为此还特意查阅了《百科全书》和《十万个为什么》等资料），感觉课堂尽在自己的掌控之中，正如有些老师评价的：能够做到收放自如，随心所欲。

总结起来，这两次的公开课比之前有进步的原因主要有几点：

一是课前准备相对充分。从课件到教案，再到课前演练都下了不少功夫，可以说对教学内容比较熟悉。只有足够熟悉了，才能把更多的精力放在关注学生身上，与学生进行互动

二是我的教学水平在不断提高。经过将近两年的教学实践，我的教学能力、课堂组织能力、随机应变能力等各方面都有所提高，再也不是刚入教师行业时的小白了。

三是来听课的老师不是很多，也就10个左右，而且多是本科组的老师，大家比较熟悉，这给我的压力少了很多，让我能够更自然的发挥。

最后一点，我觉得也是最重要的，就是这两年我一直没有停止学习，自己也像学生一样充满好奇，不断探索和求知。一颗从未停止学习和积极进取的心，无形中就会散发着一种力量和魅力，感染着学生。令我印象特别深刻的是，当我在课堂上就着课本知识延伸到课外知识时，一双双充满好奇和渴望的眼神都集中到我身上……

总之，每一次的进步绝不是一蹴而就的，而是经过不断的学习，不断的实践，不断的积累，不断的反思逐渐进步的。只有不断地学习和反思，不断地丰富自己的学识，在课堂上才能随心所欲，信手拈来，才能将知识点讲解得更加形象生动有趣，才能更好地激发学生的兴趣和求知欲。

德国诗人海涅说过：

反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。

要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。所谓：教学不息，学习不止，反思不断！