《刻意练习》——跟随富兰克林学写作

《刻意练习》这本书强调了学习者要选择一位导师来指导自己，那么没有导师怎么办呢？那么本书中介绍的本杰明·富兰克林学习写作的过程就可以成为我们的榜样。

01  走近本杰明·富兰克林

本杰明·富兰克林(Benjamin Franklin ）是十八世纪美国的政治家、科学家，哲学家，文学家，出版商、印刷商、记者、作家、慈善家、更是杰出的外交家、发明家和社会活动家。

他是美国独立战争时重要的领导人之一，参与了包括《独立宣言》在内的多项重要文件的草拟，并曾出任美国驻法国大使，成功取得法国支持美国独立，是美国开国元勋之一 ，他的头像被印在100美元的纸币上。

本杰明·富兰克林曾经进行多项关于电的实验，并且发明了避雷针，最早提出电荷守恒定律。他还发明了双焦点眼镜，蛙鞋等等。法国经济学家杜尔哥评价富兰克林:"他从苍天那里取得了雷电，从暴君那里取得了民权。"

02 富兰克林学写作

富兰克林一生的贡献非常多，他最大的愿望就是当一名作家，他写作的风格非常诙谐幽默，他的著作在200多年后的今天依然被人们广泛阅读。

富兰克林在16岁时通过模仿英国文学期刊《旁观者》上的短文，形成了自己的散文风格，并用一个颇具讽刺意味的笔名"寂寞的行善者"发表了14篇文章。读者们一直以为作者是位具有道德感的孤家寡人，55年后富兰克林在自传中首次披露了这段写作经历。

富兰克林在他早年的自传中，描述了自己年轻时怎样致力于提高写作水平。他说他童年受过的教育，能把句子写通顺就十分不错了。后来，他偶然看到了一期名为《观察家》的英国杂志，发现自己被杂志中高质量的文章所深深吸引。

富兰克林决定，他也要写出那些漂亮的文章，但没有人教他怎么练习。他选择了自己喜欢的几篇文章，然后写下对每个句子内容的简短描述，只要能够让他回想起句子讲的是什么意思就行。几天后，他开始厌倦从自己一开始写下的线索中重写文章的方法。

他的目的并不是逐字逐句地复写那些文章，而是要写出自己的文章，而且要让自己的文章和那些文章一样描写细致入微、用词精准简练。他写完后，回头找到最初的文章，将他们与自己写出的文章进行对比，并在必要时纠正自己写的版本。这教会了富兰克林如何明确且中肯地表达观点。

富兰克林发现，这些练习的最大问题是，他的词汇积累并不像《观察家》的投稿者那样丰富。并不是说他不认识那些词，而是他无法做到在写作时“文思泉涌、信手拈来”。为弥补这一不足，他想出了前一种练习的变体。他确定，写诗将迫使他想出大量其他不同的词语，他通常不会想到那些词语，只有在需要与诗歌韵律和声律模式相一致时，才会去努力搜寻它们。

因此，他找到《观察家》杂志上的一些文章，并将它们改写成诗句。接下来，在等待足够长的时间，以至于最初记下来的诗句和措辞在他的记忆中已经消失时，他再把诗句改写成散文。这使他形成了一个习惯，就是要找到正确的词汇，并且增加对词汇数量的积累，以至于他可以迅速从记忆中调用这些词汇。

富兰克林为了完善文章的总体结构和逻辑。他又一次找来《观察家》的文章，并为每个句子都写下一些提示线索。但这一次，他把那些线索写在另一些纸上，并且故意把顺序打乱，使词汇完全处于无序的状态。

然后，他等待足够长的时间，不仅让自己忘记了最初的文章中句子如何措辞，还忘记了那些词汇的顺序，再一次复写文章。他找来从某一篇文章中摘抄下来的、没有按顺序排列的提示线索，并按他认为最符合逻辑的顺序来排列。

根据每条线索写出一些句子，并将自己写的结果与最初的文章进行对比。这样的练习，迫使他小心翼翼地思考怎样在文章中理清思路。如果他发现，在文章中的某些地方，他整理的思路与原文作者的思路不一致，他会纠正自己，并试着从这些错误中学习。

他以自己特有的谦虚的方式，在自传中回忆自己怎样分辨哪些练习可以产生期望的效果，“有时候，我很高兴地发现，在一些重要的小细节上，我一直足够幸运，能够改进方法或语言，而这鼓励我认为，假以时日，我可能成为一名可以被人接受的作家，那可是我最大的梦想。”

富兰克林解决了一个许多人经常面临的问题，即想要提高写作水平，但没有人教他怎么做。

03 跟随富兰克林学写作

如果有导师指导自己，那是最好不过的事情了，但如果没有人指导怎么办呢？富兰克林给我们做了一个很好的榜样。

首先，选择好的作品。如果想写小说，就选择比较优秀的小说；如果想写散文，就选择比较优秀的散文名篇；如果想写学术论文，那就要选择相关领域的专家的论文，等等。总之，要找到自己想达成目标的“模板”。比如，富兰克林选择是是《观察家》里的文章。

其次，反复阅读选好的作品，并改写或仿写。阅读的好处很多，增加词汇、语感，了解文章结构、逻辑等。改写和仿写可以有很多种方式。起初富兰克林写出文章的简短描述，以便提示他能想起来文章原，这实际上就是缩写（被他称作复写）。

后来，他开始仿写，再与原文对照，这使他学会了用写作来表达观点；再后来，他将文章改为诗，主要是为了拓宽词汇量；最后，他为文章的每个句子写出提示线索，并打乱顺序，长时间后，再整理成文章，然后，与原文章对比，来了解文章的总体结构和逻辑。

最后，从自己的疑问和错误中学习。富兰克林在对待《观察家》的文章时，每次有所改变时，都是发现了一些问题，进一步解决这些问题，从而提高自己。比如，当他发现复写只是在重复别人的文字，如何才能写出像文章那样“细致入微、精准简练”的文章？

于是他改为仿写；当他仿写发现自己的词汇量不丰富这一问题时，他又变为改诗；当他发现词汇量有所增加，而缺乏文章结构和逻辑思路的时候，他又改成写提示语，恢复文章的形式。

富兰克林就这样对《观察家》的文章反复琢磨，反复研究，反复改写、仿写，逐渐学会了写作，并在大量的写作中形成了自己的写作风格。

我们可以模仿他这种学习的方式，设定目标、选定模板、反复练习，并在练习中思考、改进、提升。

岁月拾遗