《老师·好》观后感

电影，娱乐的多。没有想到，看了《老师·好》，眼泪总是止不住。这其中有我们共同的岁月，80年代中期的日常生活，汽水、冰棍、红砖房、自行车、录音机、迪斯科、蝙蝠衫、路边摊……这些，对于那个年代过来的我们，是那么熟悉。电影的情节也极其一般，没有什么悬念与怪异，电影最能够打动我的，还是其中的那份情结。

于谦饰演的苗苑秋，是一名高中教师，有实际的经验，面对判逆的学生，不急不躁，以爱育爱；面对世态怪相，不争不抢，不解释不申辩，坦然接受。喜欢他的霸气，老练，温情，不甘，自尊心极强，充满教育情怀……这就是老师！

结尾处，有一悬念，也让人心伤。面对诬告，居然是那个有些古板的好学生安静出头，找到县长，把事情摆平。可是在安静回来的路上，遭遇车祸。这也许正是电影结尾让人思考的地方，也是苗老师最后不辞而别的原因吧。这其中不仅有自责，也有无限的遗憾。最爱的学生安静因为残疾误了高考，复读两年也未能如意，最后开了一家小书店。苗老师退休之后，把蝴蝶结挂到了窗外的树枝上，这是艺术的处理，是美好的期待，更是对观众心理的补偿吧。也许这也是一种暗示，这正如老师的职业，虽然美好，但有那么多的不甘，也不为人所理解。

教育是容易遭到诟病的，因为关乎人家孩子的前途。教师就是职业，教好人家的孩子天经地义，没有多少人会想到，教育是心灵的艺术，没有心的交流，教育只能是知识的传授，技能的训练而已。而这部电影，更多的传达的是老师的敬业，老师的爱心，而对于教师的专业方面，特别是引导与激发方面，没有国外电影《死亡诗社》《放牛班的春天》《自由作家》中的那种专业。在某种意义上来讲，拍摄者教育方面修养有关吧。也许，这就是高中教育的无奈之处。教育要发展，爱心与敬业是基础，但是仅凭这些是不够的。这不是电影的问题，而是在国人的普遍观点：教育就是教书的，只要有学历就能够教书，现在的教育都是别人不愿做的职业而已。再加上这么多年来，师资配比问题，师资不均衡问题始终没有得到较好的解决，很多地方学校聘任临时任课教师数字惊人，谁都能当老师，这样的教育怎么能够得到人民满意？

电影的背景，是改革开放的初期，是计划经济向市场经济过渡时期，家长们望子成龙望女成凤，学子们通过能力马上就能跃出农门的年代，而现在价值多元，毕业生就业困难的背景下，教育面临最大的问题是学生学习动力不足问题，人们对于优势教育的需求更加强烈，家校矛盾被推到了从来没有过的尴尬局面。教师没收学生东西，罚站，学生背着老师排练，这些事情在现在的管理背景下都要引起轩然大波，至于学生找县长出车祸，这样的事情可能早被推到了舆论的风头浪尖。

那个年代，再傻的学生都知道，老师严厉地管教他是为了他好，现在你拿书本扇他两下，搞不好就有降薪、调离、失业危险。一个热线都能把学校和教师支使得团团转，最后还得让家长满意，哪里还会有学生为老师出头之说，又有几个学生能够感受到老师工作的艰辛，能够为老师设身处地着想？更多的教师面对不守规则的学生保持了沉默，谁愿惹气操心找不自在？与很多学校管理者聊起此事，大家把不出事当成了管理的目标，真让人心痛。我们聊以自慰的是，相信教育还有真性情，像苗宛秋这样的老师还很多，是责任与担当撑起了教育大厦。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，时间终会给出最好的答案，我们相信未来教育的发展会越来越好。