徐州市心理健康教育初级培训心得

            俯下身来倾听花语

  宋代理学家朱熹曾有诗云：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这句诗其实就是勉励像我一样的一线教师：知识是常学常新的，只有要不断地补充新知识，不断地学习，才能达到新的境界。

  听了众多专家教师的讲座，我受益匪浅，尤其是对儿童在成长过程中会出现的心理问题有了更清晰，更深入的了解。输入的同时，我也在反思：造成儿童心理问题的原因到底有哪些呢？想来，大致有以下三方面：

  家庭教养方式

师范生都知道，家庭教育模式有三种：专制型、民主型、溺爱型。专制型的父母大都偏好体罚和喊叫的方式，对孩子简单粗暴，因此，孩子变得顺从、唯唯诺诺、合作性差。

采用溺爱型教养方式的父母则无条件地满足孩子的一切要求，对孩子的行为采取放纵的态度，这样的孩子，以自我为中心，要求一旦得不到满足，就撒泼打滚，娇蛮任性，很难与别人达成合作。

  民主型教养方式的父母尊重孩子，他们特别善于营造温馨和谐，关爱支持型的家庭氛围。父母的这种教育方式会使儿童形成积极健康的人格品质，他们活泼开朗，彬彬有礼，善于交往，思想活跃，富于合作。

学校优美舒适的环境

  文明的环境使人不得不文明，在美丽舒适的环境中。美丽舒适的校园、精致的艺术作品、小桥流水，鲜花绿草，都能让孩子们再学习劳累之余，感受大自然的鬼斧神工，从而调节身体的疲累，消除紧张的学习带来的不良影响。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”如果周围孩子们都有良好的生活习惯、乐观的学习态度、健康的心理，对于孩子们本身会起到一个良性的暗示作用，甚至能净化一些入“歧途”地孩子们的身心。

教师良好的职业素养

  车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生培养成什么样的森，自己就要成为什么样的人。”这就要求老师要有良好的教师素养。

  教师要用爱去哺育学生，只有爱学生，用真诚换真诚，建立平等的师生关系，才能博得学生的尊重，赢得学生的信任，“亲其师，信其道，”把无私的爱献给学生，用自己的关心，宽容去关爱学生，感染学生，让春风化雨般的教育地种子潜移默化地在学生心中生根、发芽……

  教师是否拥有稳定的情绪，是学生心理健康发展的关键因素。如果教师成天阴沉着脸，动辄就呵斥，批评学生，那么，教室里将整日备“阴霾”笼罩，学生之间缺乏交流，班级之中缺乏活力，久而久之， 学生会焦虑、暴躁，抑郁，扭曲，甚至攻击别人，不利于健康心理的发展。

  可见，教师的爱心，真诚，笑脸，是学生形成良好心理的催化剂。

    总之，身为一名一线教师，我们不能只停留在关注孩子的身体健康这个层面，更要重视孩子们的心理健康，对孩子采取正确积极的引导和个性化教育，通过家庭、学校、教师三管齐下，为孩子未来良好的发展奠定坚实的基础。