关于亲子教育或许可以助力班主任工作的一点感悟

        今天因为下午开会，所以晚饭没回家去吃，食堂里遇到了高二的一位班主任，吃完饭一起到操场去散步，她满腹牢骚，说起了她班的男生，由于家长无法管控手机，所以就经常向班主任求助，希望能够由班主任做思想工作，让他的孩子能够不玩手机，关注学习。

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        我听着他的倾诉，突然灵机一闪，我想到其实我们现在的班主任是责任一肩扛，看似一厢情愿的背后，确实值得反思的！

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        反思什么呢？本来学生的教育就是由家庭教育，社会教育和学校教育组成的，现在的班主任把家庭教育，社会教育和学校教育全部揽在自己的身上，这种畸形的包揽，看似是班主任的兢兢业业，其实不然！

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        我觉得作为一个成功的班主任，应该要守住自己的底线，并且要想方设法，调动家长的积极性，参与到你的班级管理当中来。

      一方面因为我们的班主任一味的包揽，于是有一部分家长就觉得这些事情本来就是由班主任做的，他也乐得退居幕后、坐享其成！而人的劣根性就是想偷懒的，试问这样的话，家长怎么还有主观能动性，想要参与到我们的管理当中来呢？

        另一方面是有些家长是想管的，可是因为孩子不跟他们交流沟通，所以他们也无缝可钻、无戏可演！

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        怎么去改变这种现状呢？我觉得班主任一味的抱怨是没有用的，需要动脑筋，我想到了开学到现在，我的一些做法，我想方设法的推动学生与家长的亲子交流，一方面他们有了交流，家长也能了解孩子的各方面动态，这样也为他们能参与到我们的管理工作中提供了可能。另一方面，因为他们有了亲子交流，所以家庭教育的展开，也有了一定的暖床！

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        而学习成绩不直接由老师告诉家长，而由学生自己回去告诉家长，一方面学生需要对家长有交代，另一方面，学生告诉家长的时候，它是需要对家长进行解释、并且检讨反思、或者一起来检讨反思，然后对将来的学习有一定的展望和遐想的，在这个过程中，其实家长已经参与到对孩子的教育了，家庭教育其实已由家长来承担了！

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        那社会教育呢？社会教育我的想法是经常定期在家长群里发布教育心语，武装家长的思想、开拓家长的视野，这样的话，毕竟孩子跟着家长一起出去参加社会活动，因为家长的视野、素质、水平，它也会相应的承担起社会教育的一部分责任，毕竟因为亲子的交流，他们在家庭教育的这个环节中，已经慢慢的习以为常了，成为习惯了，那么在社会教育中也会循着习惯，慢慢的承担起相应的责任！

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所以无巧不成书，开学初我因为自身的一些原因，认识到亲子交流的重要性，而采取一些措施，却无意打通了关节，帮助了家长参与到我的班级管理当中去，同时还减轻了我的班主任的一部分责任，很好的形成了家校合力！

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感觉又可以写一篇论文了！班主任工作，我发现真的可以弄一个课题研究研究！耶！