《寻找稻作文化的印记》——以杭嘉湖平原为例 （启正 俞航君）

导学案：回顾湄公河平原水稻种植的自然环境条件及相应的稻作文化（自我探究）

师：湄公河平原的自然环境条件怎样？

生：高温多雨、水网密布、土壤肥沃、地形平坦。

师：稻作文化印记有哪些？

生：以大米为主、水上木偶戏，高脚屋，

师：我们身边有没有稻作文化印记

生：粽子

师：图片展示，定胜糕（什么时候吃，为什么吃）、清明团子（什么时候吃，为什么吃）、农村茅屋

师：定胜糕引导：战争——朝代——人物（岳飞）；清明团子（祭祖）

过渡：

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师：显示浙江地形图，问那些地方大面积种植水稻

生：浙北平原

师：今天以杭嘉湖平原为例，先说说它包含哪些地方？

生：杭州、嘉兴、湖州

师：杭嘉湖平原的地理位置

生：中纬度地区，北温带，浙江省的北部。

师：小组讨论，杭嘉湖平原种植水稻的有利自然条件。（1分钟）

生：气候夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期；京杭大运河流经，水资源丰富；冲击平原，地形平坦，土壤肥沃。

师：出示历史资料，分析有利社会条件。

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生：兴修水利，政府支持，新稻种引进，优质的耕作技术，中国劳动人民的智慧和勤劳。

师：如今的杭嘉湖平原，分析科技条件

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师：视频：无人机

生：科技提高产量和效率。

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反思：①引导过于复杂②高脚楼下面放农具与水稻种植无直接关系。③教学过程中缺少对学生的评价，略过学生回答结果直接说出答案。④增加稻作的精神印记