读书 | 卓越领导力养成

封面
为什么读这本书?

凌晨一点醒来希望读本薄书

希望了解肯布兰佳爷爷多一些,也希望对情境领导II理论有更多延展思维与视角,也希望将肯爷爷的著作都读一遍

读书后的随手笔记

这张照片是读书后随手笔记,红色标注是我计划在工作中完善的计划和细节。

那这本书到底在讲什么?
卓越领导者的grow模型

此模型与教练技术中的模型不同意思。

看到这个模型让我联想到刚刚看完的《被讨厌的勇气》中提到的阿德勒的心理学共同体感觉原理:接纳自己-他者信赖-他者贡献。

增长知识:更多了解自己,认识自己会让我们更加接纳自己;

向他人伸出援助之手:是他者贡献,在做他者贡献之前一定是基于信赖,愿意相信他人,也相信自己才会产生这一步,所以与阿德勒的共同体感觉有相似之处,再加上肯布兰佳爷爷一如既往的故事风格让很多思想更立体生动。

开阔眼界:个人认为是与自己的定位与视角有关,要想成为卓越领导者就要培养眼光,看问题的角度要立体多维,也可以说是格局吧,仅个人观点。

迈向智慧:更多理解为持续的循环过程,不断的增长知识,向他人伸出援助之手,开阔眼界,同时懂得如何精进,比如优化总结与复盘等。

所以对我的触动很多,形成计划着手实施,在这里需要澄清的是:无论是不是领导者都可以培养自己的领导力,这是让自己具备智慧人生的过程。正如之前写的一篇文章中说到:

无论你是否是领导者,你都有能力影响你所在团队的状态与氛围,不要寄期于他人调整才有可能改变,你有能力做到与影响!

TIPs延展一下教练技术中grow模型,教练grow模型于上世纪80年代到90年代诞生于英国,具体代表:

G:Goal(目标)

R:Reality(现实)

O:Options(可能性)

W:Way Forward(实行)

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