课堂随笔

“识字、写字、读书、背诵、说话、作文、习惯是小学语文的七大教学目标。其中最重要的是写字、读书、作文、培养良好的学习习惯。小学毕业生，能把字写好、书读好，文章写通，并养成了读写的习惯，就可以向家长、中学老师、社会做交代了。”这是著名教育专家“张庆”先生所言，的确如此，以上四个方面落实了，其他方面就会有，人文性就会有。

这一次开学以后，有幸接触到“管建刚”老师“习课堂”，并运用到课堂当中，起初我把不准时间，一时接受不了老师的课堂，通过老师几次讲座后，一定要把握课堂时间，少说无用的话，课堂语言要简洁，要明了，一针见血，在逐渐使用当中，我不得不为管建刚老师的智慧点赞、佩服，他的课堂就是在实实在在抓读书、写字作文和培养良好的习惯。昨天下午在教授《夜间飞行秘密》时，掌握了课堂的把手，让学生按老师规定要求去做，字会写了，精彩片段会读了，词语会运用了，课外阅读拓展了，孩子们学会了，我们这一课时上得很成功，孩子们学地开心，我教的心里美滋滋的，他们轻轻松松的学会了，实实在在的让孩子夯实了基础。但是对于低年级还是高年级孩子，还要“手把手”地教，就是说要有耐心和细心去引导孩子，其实也是一种责任、一种韧劲、一种““夯”的精神，这是我们老师要具备的。

这两天一直在听课，同时也是在检验自己，当我听完每一堂课，我就叮嘱自己“一定要把握课标，好好研读课文。”你给学生讲授这一篇课文时，你是否观赏过“课标”，你是否深度吃透教材，你对这一篇文章的整体把握，向学生传授的是什么，让学生学会的是什么？你心里一定要清清楚楚，明明白白，这样的课堂才是丰满的，有效的；课堂是我们做为一名教师敬畏的地方，不是你拿本书，就要去讲的，你心里都不知道该怎样去教授孩子，孩子怎么学会；“ppt”它只不过是你的辅助，要学会运用它，起到点睛的作用，而不是你一点一读就过去了，你利用这一张幻灯片目的是什么，传递给学生知识是怎么样的，务必明白。课堂上不是随意的地方，你是孩子们的“示范者”“效仿者”，要以身作则做好，千万不要一直走来走起，不要那么随意，因为你是老师，一定要做好。

一个优秀的语文老师得是个“文化人”这个“文”主要指读书。读书可以改变我们的话语方式、思维方式，甚至言谈举止，以至心灵状态。读书同时读自己，明理导行、学以致用是我们读书最重要的目的。职业要求语文老师必须是个读书人，成为终身阅读者。老师们，只有通过多读书，才能让我们语文专业知识更扎实，提高了我们的文学素养，我们的课堂会“简约而丰满”，读书是最好的修行，天底下最好的事还是读书，让我们一边教书，一边读书吧！