正视隔代教育，指导家庭教育

今天早上费老师讲解的《隔代教育——亲子关系新视角》一课真是来得太及时了，这节课不但让我对隔代教育有了全面的认识，而且给我们指明了一条条路径，真是太有实用价值了！

确实，隔代家庭教育已是目前一个很普遍的现象，因此，隔代教育也成了老师们该认真研究的课题。作为家校联系纽带的班主任就更得认真琢磨——如何在家、校之间搭建起一座桥梁，切实加强家校合作，助力学生成长。

结合费老师今早指点的迷津和我20多年的班主任工作经历谈谈自己浅显的认识：

家长是一个很大的复杂的社会群体，没有明确的指导途径，要做好指导工作，是非常困难的。在实践中我们班主任要根据指导的内容，正确地运用指导途径。

1.成立家长学校。家长学校这部分家长都是由各班部分家长代表组成的，家长学校的家长都是素质高、能力、水平高，有一定的家庭教育经验的优秀家长！家长学校是提高家长教育素质的良好途径。家长学校内容要切合家长的需要，不要求讲多少理论，要通过实例帮助家长提高家庭教育能力，改善家庭教育。

2.不定期家访。家访是学校对家庭教育进行个别性指导的一种有效途径，适用于解决不便于当众处理的问题。教师通过家访，可以实地了解学生家庭生活环境和家庭状况。与家长谈心式的探讨教育问题，并直接提出教育建议，有利于形成学校与家庭良好的协作关系。学校要求教师重视家访，并建立了相应的制度。

3.按时召开家长会。家长会是学校对家长进行集中性指导的途径之一，也是教师与家长、家长与家长之间联系、交流的重要渠道，具有面向全体家长的特点。每学期定期举行家长会，教师除简要介绍本班学生学习和表现外，还可对家长提出教育建议。家长们可畅所欲言，发表自己的教育观点，介绍自己家教的成功经验。这样的家长会不仅可融洽教师与家长的关系，还可增进家长与家长的了解，增强家长对孩子实施正确的家庭教育的主动性。召开家长会主要是使家长了解学校和班级的教育要求，向家长汇报班级的情况，争取家长配合学校和教师共同教育学生。如我们北关小学每学期都会定期召开阶段性的家长会，让家长了解学校的工作，孩子的学习，并且共探孩子的成长。比如这个学期期中考试后我校就举行了一次家长会。首先校领导作了《做孩子的榜样》的专题讲座，让家长朋友们切实地意识到了他们的一言一行将对子女产生潜移默化的影响。而后各班班主任又向家长汇报了半学期以来班级及学生的各方面的情况，并对出现的问题进行了共同的探讨，使家长朋友们有则改之，无则加勉。会后，有些家长还与班主任进行了个别交流。可见，召开家长会是家校联系最方便而又有效的途径，通过家长会，可以让家长与老师乃至学校更直接地探讨与解决普遍存在的问题。

4.建立网络平台。在信息化时代，这是一个行之有效的办法！如我班上的凌晨同学，其母亲对儿子的学习相当的关心，不管是课内作业的监督，还是课外知识的阅读拓展，都对其严加指导，可惜恨铁不成钢。该生有一定的逆返心理，在校的表现并不好，上课不认真听，作业拖拉，导致成绩并不理想。其母亲经常来电话询问，我也经常电话联系其表现，共同探讨存在的问题，渐渐地摆正他的心态。半个多学期以来，这孩子竟也慢慢地改变了，上课能不玩橡皮了，作业也能及时交上了。

5.建立家教咨询。学校可以专设家庭教育咨询室，对家长进行更为细致的咨询。定期接待家长，及时向家长解答在家庭教育中遇到的问题。

良好的家庭教育不再是单方面的，而是双向互动的，它渗透于日常生活中的方方面面，它的特殊性决定了教师与家长必须密切配合，才能形成巨大的家校教育合力，这就需要教师，特别是班主任继续努力，不断学习，注意积累，探索出更多更新的家教途径和方法，以提高家庭教育质量。家庭教育工作决不是可有可无,可硬可软的事情，让我们教师，特别是班主任更好地承担起指导家庭教育这一义不容辞的职责吧。

苏霍姆林斯基说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭教育’，学校和家庭是一对教育者。”

家校联合，让孩子在阳光下健康成长！