教师节谈教师

   

    做为曾经的教师和对教师这一职业一直怀有深深感情的人，很愿意谈一些有关教师的话题。

      1.教师是一个很神圣的职业，承担着传播知识、传承文化的重任，这个评价已经成为社会的共识，无需多言。我要说的是，教师不单单是指在学校里从事班级教学的这一群体，工厂里带徒弟的师傅，文艺界体育界拜师学艺的师父、教练，其他行业比如中医里边的师承的“师”等等等等，都可以归属于教师这一职业，这是广泛的称呼，应该没有什么异议吧？

  2.教师这一行业，层次是很多的，有博导，有硕导，有大学普通教师、中学教师、小学教师、幼儿园阿姨等等，有普通教育学校的，有特殊教育学校的，还有职业学校的如蓝翔技校，有公办学校的，有私立学校的，不一而足。大多数人可能习惯的只会想到大中小学的教师，因为这个与自己的孩子关系最密切。

  3.教师还有地域性，这个地域性连同各个层级和不同类型的教师，决定了教师的收入是千差万别的。同一个教中学的教师，在上海和在甘肃工作，工资可能相差好几倍。在同一个地方，比如一个县城的小学和中学工作，待遇差别不大，这个待遇主要看职称，在同一个地方，只要是一样的职称，工资差别不大，要说差别，主要也是教龄不同导致的。

    4.谈一下很受诟病的教师职称问题。一个学校的职称职数，是很多年以前教育管理部门给的，比如一个初中学校，原来三个年级共12个班，一共52个教师，中级职称有15个名额，副高级职称（正高级一般不会放给基层的）一共6个，这样的名额不会因为后来学校增加到18个班，教师数量增加到80个而增加，这样就造成了职称评定的困难，评了副高级的6个人如果没有退休，那么其他人就只能等着，没办法晋升。而且职称评定之后，职称高的并不意味着教学水平高，并不代表干的工作多，不但如此，评了副高的教师往往感觉反正职称基本到顶了，工作积极性反而下降了，这是职称评定的弊端之一，和党政机关的只上不下一个道理。

    5.绝大多数教师是兢兢业业的，任劳任怨的。我一位初中老师就经常讲“当老师是个良心买卖”，这个“买卖”是一种对职业的戏谑称呼，说的是教师做工作必须讲良心，讲多讲少、讲好讲差不好影响工作，但是不好好讲课，耽误的是孩子的前途，没有几个教师会因为学校的种种不公平而耽误教学工作，这是使命感责任感使然。

      6.一个学校内部，教师的分工也是很不同的，甚至至今还有很多不合理的地方，看不到改变的迹象，至少在笔者所在的市县是这样。比如，教数学和语文外语的这些教师，每天有五六节乃至七八节课，一个周接近三十节课，而历史、政治、生物这些小课，更不用说音乐美术体育这些课了，一天二三节课不等，一周七八节课，最多不到十节课，但是工资呢？要看职称，只要职称高，哪怕一天就一节课，工资也是高高的，天天站讲台七八个小时，累得够呛，工资不见得比轻松的老师高，多劳多得，在这些学校是毫无体现的。

    7.课程多的教师是很累的，并不像外行人只是看到了两个假期的轻松。特别是乡镇学校，学生都是住校的，教师都是有晚自习的，即使教师住县城或市区，就需要上完晚自习住在学校，明天有早自习的话，需要六点就得上课。学生也是苦得很，晚上九点以后睡觉，早上五点多起来上早自习。

    8.学校不是象牙塔，也是体制内的重要组成部分，自然有着体制的找找优势和不足。教师这个职业，受社会尊重，受家长器重，虽然孩子毕业之后就不再联系。整体的社会认同感还是不错的，收入虽然不够高，关键是稳定。但是不足也有很多，比如职称评定的不公平不透明，还有衙门作风也很严重，学校里边的中层干部，并不都是教学能手，甚至说很多教学并不称职，但怎么回事，都懂的。校级领导，基本是从中层领导提拔的，这一层级，当然并不只看教学能力。所以学校领导，并不因为当了领导，工资就比一般教师高，但是还是有很多人想方设法去干，这是因为，当学校领导，在获取各种荣誉证书上是近水楼台的，有了这些证书，在评定职称上就容易得多了。别的就无需多说了。

    9.任何职业都有败类，教师这一行业，也有打骂学生、偷卖教辅材料甚至有的男教师猥亵女生，但是比起其他行业来，这个比例还是很低的，绝大多数的教师，都是很自律的，很以这个职业为自豪的，很爱惜自己羽毛的。

  10.这个社会对教师还是有很多偏见的，“臭老九”还是有人叫的，教育是民生工程，但是教师在这个工程里边也是很无能为力的，也是很有无力感的。教育的指挥部不在教师手里，君不见，有几个教育局长是教师出身的呢？教师只是教书匠而已，而且真正名校的毕业生，没有几个去中学当老师，现在去学校看看，男教师的比例越来越低，越是成绩低，男教师比例越低，这对孩子的阳刚之气的培养是不利的。

   

按说，教师不能只教知识，还应该将德语融入智育之中，这一点我感觉做的不好。但是现在的孩子，越来越难教也是铁的事实。一种情况是现在的孩子知识面宽了，信息的来源渠道广了，有的知识老家不知道，他先了解了，这是好事，督促教师加强学习，但是还有一种情况，就是让家长宠坏了，桀骜不驯、目无尊长、心理脆弱，有的不服管教，有的霸凌同学，有的动不动跳楼，最后处理起来，学校往往以牺牲教师的来平息舆论，这是一个严重的社会问题，也是应该引起普天下家长重视的问题！！！

    相对于其他职业，大多数地方的中小学教师的收入仅仅解决了温饱，有的达到了小康，但是做教师是可能富裕的，这方面教师自己是很有数的，但是压力一点也不小，所以吸引优秀人才进入中小学教师队伍是比较困难的。这也是一个小问题。