勿急勿躁——新华实验马薇

    在处理学生问题时，或者处理自己孩子的问题时，我特别喜欢快刀斩乱麻。就希望，有问题就赶紧解决，以后不再出现。而当找了谈一次话，孩子当时意识到问题所在，承认自己错了，也表示知错就改，以后不再犯。而此时，我以为问题已解决，一旦孩子再次出现同样问题，就怒不可遏。而不知认错只是只是纠错的第一步，错误改正还需要很长一段时间在生活中的实践，也就是“知行合一”。而在这个实践纠错阶段，鉴于人类偷懒的天性，鉴于青少年的低自控，如果没有有效且持续的监督，这个错误是很难改正的。且有可能，错误没改正，还引发其他一系列的犯错行为。

      对于孩子犯错行为，一定在孩子情绪平静时，要让其意识到自己的错误的行为，以及错误思想。要改变行为，先改变思想。有好的思想的改变，才会有好行为的起始，而好行为变成本能，还需要持续的自我督促或借助于外界的督促。思想一时的改变容易，而后期行为督促纠正才是难题，是一个长期的艰难的过程，是一个需要学校与家庭的长期相互配合！