爱的传递——“富养”孩子 ！|

这里的富养是精神上的富养，给孩子充足的精神食粮，通过阅读满足孩子的精神需求。让孩子爱上阅读才是“富养”正确的打开方式！而从小陪伴孩子，和孩子一起养成良好的阅读习惯是最重要的起步。

经过为期4天的紧张学习，和小伙伴们一起学习了阅读指导师和皮纹分析测评师的课程。让我对这两种新的职业有了更深入的了解，也从中学到了很多，受益匪浅！

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阅读指导师：

它是以传播阅读理念，由理念转变成行动；建立良好的友善的关系其中也包括客户关系、孩子与家长、机构与员工等。主要是以童书为媒介面向0—12岁儿童，进行推广阅读和一些专业的指导；引导家长重视阅读，坚持持续开展亲子阅读，并在亲子阅读中成长！定期开展多元化的阅读活动和个性化的专业指导！

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亲子共读：

以书为媒介，父母与孩子共读一本书，分享世界观的方式。亲子共读是一种省时省力、一举多得的教养方式，是培养阅读习惯的重要因素。主要有一下几种方法：听读法、描述解读法、提问思考法、角色扮演、改编情节、延伸想象法、随机引导法等。

出生即阅读，通过阅读“富养”孩子。不仅是一个生命影响另一个生命，阅读还可以滋润孩子的心扉。这是多么妙不可言的事呀！

皮纹测评师：给孩子最适合的教育！

皮纹测评可以帮助家长通过数据分析结果，帮助孩子在敏感期内扬长补短，错过了敏感期后扬长避短，优势得到重点培育，得到更好的发展。使家庭教育少走弯路！换句话说，皮纹就像一张能引领我们探索自身奥妙的“地图”。通过皮纹分析就可以探索孩子的先天潜能、特质及优劣势，掌握孩子独特的的资质与差异，找出正确的教育方式，量身定制，因材施教。

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通过学习皮纹测试让我重新认识了自己，结合数据报告，让我知道自己的优势的同时也让我重新把自己审视了一遍了解自己的弱势和不足之处。知道自己为什么总爱幻想；为什么不爱看书，一看书就想睡觉；为什么做事没有目标计划；为什么理解、推理、逻辑能力不太好，但都能在测评报告中找到答案！

通过阅读指导师的学习，让我认识到想做好一场完美完整的故事会，不仅仅是把故事讲好，有游戏和故事延伸活动。还需要前期的准备工作；故事会中的创新和构思，故事延伸活动的创设；故事会后的反馈，绘本本身想要传达的理念，从中学到了什么。