《五百年来王阳明》D3

第二章1 

何为第一等事？

这一问，不符合当时社会标准，没有学生问老师的。

说明王阳明小时候，是和自己的心连接的状态，这是灵动的自在的状态。

这一问一答，还否定了老师的回答。

说明王阳明问不是为了写作业要答案，而是思考后的进一步的探索，他始终在自己的世界。

何为第一等事？这一问，每个孩子都该问。

我们自己和孩子，不应该问这个问题吗？

我觉得应该问。问明白自己的心里想要什么，自己想成为什么样的人，与自己的心连接在一起，无论去做了什么学了什么，其实都是在做一件事：我要的我自己在哪里。

于是不会执着于事，于是会融合打通。

人生本无意义，爹的状元之路摆在那里，也没能成为孩提王阳明的人生意义，当时的正统理学也没能成为，人生大事结婚也没成为，道学，佛学，也没成为……他一直在探索，学习，又转身……唯独从不接受现成的答案

想要立心，立命，继绝学，开太平，不得不读理学、考科举、入仕途，拥有一个平台…他回头又听了父亲的话。但这回头路，在他那里不是后悔，每条路，不过是“平台”，是实现自我的工具而已。所以，他才有“他人以不第为耻，吾以不第动心为耻”的惊人表达！

动心为何啊？做圣人的心，不动。落第算什么？

心的清明，正是心在动，在寻找归宿，所以，才会用于提问的。