笔记印象

笔记对于所有的课程来说都是比较重要的一环，它可以帮助复习已经学过的知识，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，它还可以帮助孩子们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。那么在小学英语的课堂上，应该如何做笔记呢？

根据我们五年级孩子的实际情况和自己多年的教学经验以及大量的资料搜集整理，现将“笔记”归纳如下：

如何做好课堂笔记？

一、记笔记之前要做好预习工作: 课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。到高段后，我们充分运用预习清单，通过预习，让学生先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。

二、记笔记要把握时机，即什么时候记：一般来讲，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机，一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记。那么我们孩子是怎么做的呢？我们笔记记录以引导学生共同总结，老师归纳为主要方式，尤其是做题技巧与语法知识方面！

归纳总结

三、记课堂笔记要做到规范：记课堂笔记的最终目的是便于复习记忆，获取更多的知识，且作为永恒的备忘录，给以后的复习带来方便。所以学生在做课堂笔记时，我就要求他们一定记清楚，记准确，记规范。

归纳总结

笔记应记在哪里?

一般根据实际情况，可记在课本上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。目前，我们主要采取在课本上记笔记的方法：1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。学生可以选择一些自己熟悉的符号，如用“____”“”“”表示重点词句，用“？”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问等。2.批注或总结。把老师讲的重点、总结随时随手记在书上，如：文章顶部或后面的空白处，行间等。刚开始记笔记时，我都会把一些需要记录的重点写在黑板上，同时我们做的都是侧记，这样会更省时省力，便于复习查阅。

侧记

笔记要记什么？

1、记重点、难点、疑点。老师一再强调的知识点应着重注意，一定要记好、记全、记准。在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经老师讲解仍不懂的，更要记下来，课下再去请教老师或同学。同时这一点就要求学生在上课前做好预习工作，预习时发现的疑点一般就是难点，上课时就应格外注意，重点记录。每次新课前我都会让同学们提前预习，并布置一定相对简单的预习任务。如找出本单元的主要句型结构，无法理解的词汇及疑问等。这样在上课时可用生成的方式来解决这些问题。

2、要记特点。拼读规则、语法规则、构词规则等一般都有例外。记住一些特例，其他的按照规则处理，既可减轻记忆负担，又能提高学习效率。如学习单词时利用phonics，字母组合下面画横线，遇到magic e的时候，在元音下面画上三角形，表示发字母音。又如在学习数字时，“-teen”的后缀就成了我们的“特点圈”，这与几十的后缀“-ty”形成一种分类记忆。还有我们在学习句型—How many …?时，我们的侧记则是“how many +名词复数”等等。这样，学生在遇到此类问题时便会迎刃而解。

3、记典型例句。为了让同学们熟练的掌握某些语言现象，老师会提供很多语句让大家来操练。学生不必也不可能记下每一个句子，只要记下典型的例句就足够了。其实最典型的例句往往就在教材上，我们通常采用下划线的方式来标注，当然还可以采用波浪线或星级符号等来标注。

4. 记书上没有、老师补充的内容。这些内容往往是重要的考点，你可能因记下这些知识而取得优势。

好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终达到促进我们学习，提高学习效率的作用。