2019-08-05 驱动力

这段时间晚上基本都会抽出一个小时左右来陪孩子，之前孩子对于数学不太感兴趣。后来，自己尝试通过游戏化的方法，来带孩子学算术，买了飞行棋，一起开始边玩边算。孩子对算术的兴趣，也随着一局局游戏，而变得越来越浓，甚至开始心算，自己要多少点才能“跳步”。

这个方法，后来也沿用到其他学习上，比如字卡和英文字母的学习，娱乐化学习。

这个方法为什么容易被接受，主要是孩子由外在驱动力，转变成了内在驱动力。

在我们看来，学习对孩子未来是有意义的，但是在孩子看来，传统的学习是枯燥的。我们经常通过外在的物质激励来刺激孩子来学习，但这种方法是不可持续的。只有孩子真正通过内在驱动，那么学习这个事情才会自转，甚至每天晚上到点时，她会来提醒你学习时间点到。

这里面的关键点，就是如何把外在驱动转变成内在驱动，就需要我们通过其他快乐的事情结合当前的这个事情，也就是把不快乐有意义的事情和快乐无意义的事情先结合起来，这样的方式可以让我们从外在驱动，变成内在驱动。