立体阅读点燃孩子阅读兴趣

阅读对于一个人来讲是非常重要的学习形式，是自我成长最重要的途径之一。当学生在读书时，会不自觉地的调动自己全身的感知，进入到作者所描绘的故事里，甚至带入到某个角色，跟随角色的脚步感受故事的发展，这种阅读方式其实就属于“立体阅读”。立体阅读是将阅读的内容从平面的状态转变为动态的、纵向的、充满画面感的、参与式的、融入情节中的、多元的、超维度的阅读方式。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

“立体阅读”以孩子为本

新型的阅读方式更多的是尊重孩子在阅读中的主导地位，“立体阅读”基于这一原则，在阅读兴趣、习惯和能力三者互相交融、螺旋上升的培养中，为其将来成为终身阅读者奠定坚实的基础。之所以称为“立体阅读”，是因为其阅读过程动静交替，形成“从读本到生活”的立体过程；并且调动了多种感官，将信息立体化，更易于孩子吸收。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

“立体阅读”与戏剧教育的关联

当孩子在阅读时，不管以什么形式去和书中的故事交流，这些活动都是在头脑里进行的，这种抽象的思维方式难以得到深入的理解。此时，就可以依靠戏剧教育的方式，让学生有机会去体验、感受、呈现、理解、创造、思考，这样的教学过程，正好可以完全的实现我们对一本书、一个故事的全方位理解和品味。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

杰翔科技将“立体阅读“注入校园

杰翔科技所设计的校园智慧图书馆包含多功能空间，从智慧阅读、话剧创作和表演技能开始，通过舞台话剧表演的形式展开综合性的教育活动，实现从静态阅读到动态阅读，从平面阅读到立体阅读的迈进，尊重学生自身成长的发展规律。综合提升学生的阅读能力、创作能力、感受力、表现力、理解力、动手能力和团队合作精神, 从而全面提升学生的综合素养。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

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