今天看到一个新手妈妈的提问：
每个人家里的阅读环境都不一样，有的是固定地点，有的是家里到处放书，究竟哪种方式更好？「阅读环境」是否对培养孩子自主阅读有影响？你有什么打造阅读环境的妙招？
作为一个帮助6岁孩子养成自主阅读能力的宝妈，我今天来分享一下成功经验。
打造一个良好的阅读环境，对于培养孩子的自主阅读能力和习惯可太太太重要了！但要知道，所谓的阅读环境可不单单指家庭，还有孩子所处的外部环境。
尤里·布朗芬布伦纳提出影响儿童发展的嵌套结构系统，强调了儿童周围的系统及其相互关系对儿童发展各个方面产生的影响。
我们一起来看一下尤里·布朗芬布伦纳的这个生态系统理论，他将环境划分为四个部分。
微系统：即最里层，指的是儿童与直接环境中的人之间的关系和互动，包括父母、兄弟姐妹、朋友、老师等。
中系统：指家庭、邻里、学校、日托机构和较大社会环境中其他因素之间的联系。
外系统：指的是更大的社会环境和网络。
宏系统：范围最大，包括整个文化的价值观、习俗、规则、资源。
作为个人，我们改变不了外系统和宏系统，但可以去作用于微系统和中系统。选购不同种类、主题的童书，为孩子打造良好的家庭阅读环境；帮助筛选孩子的同伴，尽可能让孩子多接触那些重视阅读的家庭；带孩子去有浓厚阅读氛围的环境，如图书馆、书店、童书展等，让孩子了解丰富多彩的书香世界。
接下来，我来着重讲一讲，如何给孩子打造良好的阅读环境，让孩子真正爱上阅读。
1.家庭环境
️分散布局，增加阅读机会：
为了让可爱多养成阅读的好习惯，我们家的童书分布是比较分散的，沙发、书架、书桌、床头、窗台、阳台到处都有，方便孩子随时随地取阅。渗透式分布的好处在于，只要孩子看到了，就有可能会想到去看书解闷。
可爱多就是一枚相当合格的小书虫，晨起要看书，睡前要看书，玩玩具乏了要看书，吃饭中途要看书，就连上厕所都要带上一本书……即使我没有督促、提醒，他也会主动去书架上、书堆里翻找自己想看的童书绘本。
在他看来，读书不是爸爸妈妈布置的任务，也不是为了学到多少知识，完全是兴趣使然。
随时随地看书的快乐
去年，一位小学生的妈妈跟我咨询，“我们家孩子一点都不爱看课外书，怎么办？”
一问才知，这位妈妈口中的课外书全是根据老师提供的书单买的名人名著，平时都放在有玻璃门的书柜里。书籍本身对孩子没有诱惑力，再加上总是束之高阁，便让孩子与书本之间产生了距离感和陌生感。
我给她的建议是，购书前可以多与孩子讨论，参考孩子的喜好进行购买，而非独断专行地采购名人名著。书本不必全部放在书柜里，可以分散布局，让孩子多点机会能够看到、摸到。
️理论与实际相结合，提高阅读质量：
阅读仅仅是学习书本知识吗？不，最重要的是教会孩子学以致用。
不管是科普知识、美食制作，还是生命教育，我们总能在生活中找到实际案例。当生活场景与书本知识合二为一时，孩子的阅读记忆就会加深，打开书本的动力也会更加充足。
原来书上说的都是真的！
《你好！科学》《物理化学起步走》内的科学实验
《你好！科学》、《神奇校车》、《物理化学起步走》等科普绘本就非常适合爱动手做科学实验的家庭，既能学到满满的干货知识，也能跟着书本上的具体步骤去验证结果。
以《制造彩虹》为例，书上用一问一答的方式详细介绍了制造彩虹的方法：
①要在阳光充足的地方，让阳光照在水滴或水雾上。
②由于彩虹只在背对阳光的时候能看见，所以要背对阳光，向与太阳相反的方向看。
③当彩虹出现时，背景昏暗的地方，彩虹更加清晰。
当我们用喷水壶真的在阳光底下制造出绚烂的彩虹时，可爱多高兴极了：“妈妈，原来制造彩虹一点都不难呀！”
《燃烧的秘密》同样好玩。用透明水杯盖住燃烧的生日蜡烛，我们就能直观地看到蜡烛因为缺氧而逐渐熄灭的过程，从而验证书上的知识点：充足的氧气是蜡烛燃烧的必备条件之一。
可爱多自制美食与《大排长龙》绘本内页
可爱多非常热爱美食，也很乐意参与美食的制作过程。搅拌红糖水，剥豆豆，揉面团，压饼干模型、做蛋糕……只要与美食相关的家庭活动，他一定第一个举手报名。
因此，看到美食绘本《大排长龙》时，我就毫不犹豫地买了。里面既有令人垂涎欲滴的美味菜品，也有手把手指导的美食自制攻略，还有温柔暖心的故事线索，真是太切合吃货宝宝的阅读需求了！
蜜蜂和食蚜蝇，傻傻分不清楚
多带孩子去户外活动，并鼓励孩子学会仔细观察和描述，也是阅读拓展的好方法。
停在花朵上吸食花蜜的小飞虫都是蜜蜂吗？不一定！
最近外出做核酸期间，我在路边的葱花上发现了一只外形酷似蜜蜂的昆虫。本能告诉我，它不是蜜蜂。后来，经可爱多提醒我才知道，它是外表酷似蜜蜂的食蚜蝇——幼虫阶段以蚜虫为食，成虫阶段以花粉和花蜜为食。
《昆虫记》桥梁书内页，以及我们捕捉过的螳螂、剑角蝗，遇见的蜗牛、瓢虫、蓑虫等
为什么可爱多知道得比我还多？
因为他是《昆虫记》的死忠粉，书中有关各种昆虫的成长阶段、生活习性和捕猎技能，他都铭记于心。有时候我一下子找不到某种昆虫的内容，只要开口问问，可爱多就能立刻给我报出书名，有时候还能精准报出页码……不得不说，孩子对于感兴趣的内容，记忆力真的是无敌好！
《太阳奇观》、《浩瀚宇宙》与可爱多的画作
“妈妈，虫洞真的存在吗，你知道虫洞在哪里吗？” “妈妈，你知道太阳变成黑矮星之后，会变成什么吗？” “妈妈，太阳变成红巨星后会吞噬地球，你知道未来的人类会居住在哪个星球吗？” “妈妈，你见过真正的黑洞吗？它长什么样？”
居家隔离的这段时间，可爱多迷上了天文科普，捧着《太阳奇观》和《浩瀚宇宙》整天看都看不腻。还时不时开启十万个为什么的问题模式，朝我和爸爸发射。
“这些结果都是人类根据现有的天文理论推导出来的猜想，不一定真的会发生或存在。等你长大了，多学一些天文知识，成了科学家，就有机会去外太空一探究竟了。”
为了满足可爱多蓬勃高涨的好奇心，爸爸还特意找了几部科幻纪录片和电影供他解馋。
️创新阅读形式，鼓励孩子参与活动：
一个完整的故事=50%作者创作＋50%读者互动
读绘本不仅仅是读文字，更重要的是根据绘本上的图画进行思维和想象的拓展，学会看图说话。
印象最深刻的是五味太郎的创意绘本《小小故事大王》，每一本书都只有一个字“嗡”、“哆”、“噜”、“嗯”、“哔”。要是家长只给孩子读单字，那可太没劲了！
一个字也可以有多重含义。比如一只蚊子发出“嗡嗡嗡”的声音，可能是生气、挑衅、大怒，也可能是无奈、挫败、惊喜？关键是读出感情，读出故事的氛围来。
可爱多参加“嗡嗡嗡”编故事大赛
有一次，心喜阅童书出版社搞讲故事大赛，我就以比赛奖品诱惑可爱多积极参与。受《小小故事大王》的启发，可爱多自编了一个苍蝇的”嗡嗡嗡“故事，获得了”编辑特别奖“。
因为这次获奖经历，可爱多不仅爱上了用画笔自制绘本，还对讲故事产生了谜一般的自信，”我比别的小朋友更擅长讲故事。“
2.外部环境
️图书馆、书店
浦东图书馆内的少儿图书室
想要帮助孩子养成自主阅读的好习惯，那一定少不了带他去书香味浓郁的场所熏陶。满满一屋子爱书的家长和孩子沉浸在安静而又美好的阅读世界里，对抗拒自主阅读的孩子会形成很好的榜样力量——别的孩子都可以，我也一定可以！
曾经，我以为图书馆内的幼儿绘本一定很破旧，但浦东图书馆少儿馆内的绘本品质直接让我改观。童书的品种多而齐全，关键很多都达到了9成新，运气好的时候，还能选到新书。
另外，上海图书馆少儿读书卡是全市通用的，也就是说你在这个图书馆借的书，可以就近在家门口的公立图书馆还书，非常简便。（需要注意的是，英语绘本是不支持异地还书的。）
西西弗书店内的童书区
除了图书馆，书店内的童书区也是不错的选择。可爱多就非常喜欢跟着我一起去书店看书，即使不能坐在凳子上看书，只要手捧好看的童书，席地而坐也照样心满意足。
️读书交流会
我组织的新芽读书会
作为家委成员，我经常会组织开展读书会，将同样热爱绘本阅读的孩子和家长聚集在一起相互分享，同时给孩子提供才艺表演的机会。
不同的家长轮番上阵给孩子们讲故事。绘声绘色的演绎，不仅让孩子们重新认识了自己的爸爸妈妈，增加了与同龄人之间的交流，也让孩子们对讲故事产生了浓厚的兴趣。
每个孩子都期待着，有一天自己能拿着绘本站在上面，讲故事给所有人听。
最后，再给大家分享几个实用有效的阅读方法：
尽可能给孩子们读他们感兴趣的材料。可以用有趣的声音和道具来演绎，也可以请孩子读故事给大人听。
邀请孩子书写自己的故事。当孩子写自己的故事时，他们会有一种成就感，也就开始对周围的书本产生兴趣。
使用对话式的阅读技巧，比如PEER——提示、评价、扩展和回忆，CROWD——补充、重复、开放式问题，5个“何”（何时、何地、何人、何事、何因）问题，以及不过多干预。
通过这些方法，让孩子参与到阅读体验中，而这些体验可以帮助孩子拓展词汇量、提高语言和读写能力，并且帮助大人理解儿童的思维过程。
阅读是快乐的。大家一定要记住，我们打造阅读环境的主要目的在于激发孩子的阅读兴趣，开发出他们将来读写能力的潜质。孩子一旦有了动力，之后的学习就会顺利很多。