2020-05-26

今日三正第103天（补）

1.孩子每天主动做家务打卡第二天，吃完中午饭，孩子选择主动去烧水。孩子在主动遵守着，每天从一件家务事开始，去逐步形成一个习惯与思想意识。当习惯和思想意识一旦形成一个模式。那么这个模式并会在大脑里延续下去。孩子小学的时候，一直都是愿意主动做家务，刷碗，蒸米饭。甚至是自己做简单的饭，到了初中家里的教育模式给孩子灌输了一种思想就是，你只用负责好好学习。把学习当成了孩子唯一的事情。一个健全的人生活中不仅仅只是学习。还有人生的各种能力的培训！

2.看到这样一段话：教养发挥作用需要三个要素：有需求的依赖者，愿意承担责任的成年人和孩子对成年人的正常依恋。三个要素中最关键的也最经常被轻视和忽略的是，孩子对成年人的依恋。当父母把注意力放在自己应该做什么的时候，就会忽视和孩子之间的依恋关系，然而教养首先是一种关系，而不是一项需要习得的技能，依恋不是一种需要学习的行为，而是需要建立。的关系，忽视关系就看不见行为背后的真正原因，当然也会变得迷茫和焦虑。一旦父母把养育看成一项需要学习的技能，就能从孩子的关系角度去看待问题，父母就会轻易的认定孩子不听话，是因为自己不知道怎么能让他们听话，孩子不顺从是因为自己还没有学会正确的技巧。很多父母一边忽视和孩子的关系，一边又开始给孩子身上贴标签，归因错误常常是孩子的内心需求没被看见的开始，他们把责任推到孩子身上，觉得问题的根源在于孩子，责任不在自己。错误的归因导致父母看不见问题的源头，而只是把孩子的问题归因于孩子本身，他们不相信自己的直觉，不会从错误中寻找解决问题的方法。

3.父母导向中的孩子会开启对父母的依恋模式，自愿接受对方的照顾和引导，孩子会本能让父母照顾自己，自觉的依赖父母向他们寻求帮助，并听从他们的指导，这就是一念最本质的特点，当一方具备依恋意识时，就会自动服从另一方的管理，但是身为父母我们很难看清这一点，总以为孩子拒绝跟自己的沟通，愿意跟同伴交流是沟通的方法出了问题，而未想到是关系出了问题。在人与人建立关系时，会根据对方主导作用的强弱自动进行排序。而同伴导向中的孩子，即使也启动了和上面一样的程序，结果也不容乐观。依恋脑原本是用来为亲子关系服务的，但在同伴导向的影响下，它会功能失灵。而本该在亲子关系中发挥作用的动力，却让不成熟的同龄人构建出了一种不健康的主导和服从关系。

3.晚上的学习听着音频居然在沙发上睡着了，半夜被孩子叫醒，提醒我回房间睡，小心着凉，被儿子的细心幸福着！