小课题研究,教师专业成长之路---读《教师怎样做小课题研究》有感

徐世贵老师的《教师怎样做小课题研究》一书,用通俗易懂的语言,简单实在的故事,告诉了我们做小课题研究其实一点都不难。

在阅读本书,仅仅用了半天的时间,很难有这样的书,让人拿起来就不想放下,只想一口气读完,读通读懂。

徐世贵老师是辽宁省的特级教师,本溪满族自治县教师进修学校副校长,沈阳师范大学渤海大学兼职教授,他的书,能够让我们在轻松的阅读中收获良多;他的报告,操作性强,我们听得懂、用的上,因此很多人称他为草根式教育专家。

读完他的书,我有以下的感悟:

一、要有研究意识。

一线的教师总是忙于日常的工作中,陷入忙,茫、盲的误区中无法自拔,从而在岁月的打磨中逐渐沦落为普通的“教书匠”,只有那些善于发现,善于思考,善于总结的人才有一双发现美的眼睛,能发现别人没有发现的,透过问题发现本质,逐渐走上研究之路,把教研和科研结合起来,以教研促科研,以科研带教研,用课题来带动学习,用无论任务来驱动研究,实现人生华丽的转身。

二、要有研究的行动。

正所谓“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”所有的研究,都要落于行动,才能在实践中,有所悟,有所得。

首先,阅读是基础。只有海量的阅读,才能扩大教师的视野,让他们胸中有墨,心中有数。作为教师,更要博览群书,好好看看本专业的书籍,或者相关的哲学,社会学类的书籍,在与众多名家,大师对话的同时,学会反思,学会运用。

其次,写作是关键。只有输入而没有输出只是单方面的,输出说明你掌握了,说明你已经内化为自己的知识了,因此要高度重视写作,对于自己想到的,听到的,悟到的都能及时记录下来,整理成文。

最后,实践是终极目标。无论你读的再多,写的再多,没有结合教育教学实践那就是一纸空文,要多把所学运用于教学中,去反思自己哪方面做的好,哪方面有待改进,存在哪些问题,哪些需要研究解决的,如此一来,所有的问题都将成为自己的突破点。

无论未来如何艰难,我们都应该把研究放在首位,主动思考,主动学习,积极反思,扎实实践,在自我的摸索中努力收获自我,获得成功。

你可能感兴趣的:(小课题研究,教师专业成长之路---读《教师怎样做小课题研究》有感)