因材施教

伟大的教育家陶行知先生说过，“教育人就和种花一样，首先要认识花木的特点区别于不同的情况给予施肥浇水和培养教育”这叫因材施教。每个学生都有自身独特性教师应根据学生的个性和差异提供合适的教育。

因材施教应善于发现学生身上的闪光点。一个穷困潦倒的青年人来到巴黎期望他父亲的朋友可以帮找一份谋生的工作。在父亲朋友的询问下，他羞涩地发现自己不精通数学历史地理也不擅长法律和会计，青年人很沮丧他似乎连一点点优点都找不到。父亲的朋友说:“那把你的地址写下来我总得帮你找份事做”就在青年人写完地址转身离开时父亲的朋友拉住青年人说:你的名字写得好漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该只是满足找一份糊口的工作。把名字写好也算是优点青年人难以置信地看着父亲的朋友，在对方眼里他肯定了肯定的答案。多年后青年人果然写出享有时间经典作品，他就是家喻户晓法国作家大仲马。由此可见人才也是需要有伯乐的赏识才获得更大的进步，教师应是每一位学生的伯乐应该善于挖掘学生的优点引导学生往好的方面发展。

因材施教应注重学生的个性发展。兴趣就是最好的老师，祖冲之小时候父亲逼他学圣经但是直到九岁还背不出几句，为此经常遭到父亲的责骂。一次被祖冲之的祖父看到便对他的父亲说:这孩子肯定还有其他的才能，为何不因材施教呢？于是祖父时常带着祖冲之去他主管的工地视察晚上祖冲之于农村的孩子玩耍学习辨认牛郎星织女星北斗星……祖父见他对天文感兴趣为他找来了许多天文立法的书籍祖冲之的天文知识越来越丰富最终成为了著名的科学家。每个学生都是独立的个体都有自己的兴趣爱好，教师正确看待学生的兴趣爱好鼓励学生发展自己的特长。

因材施教就是提供合适的教育。一次子路问孔子:听到好的事情可以马上去做吗？孔子平静的说:有父母兄长在应听听他们的意见在行动。然而当冉有去问孔子同样的问题时孔子肯定的回答:可以，你应该马上去做。在场的公西华听到了非常纳闷，孔子解释说:子路逞强好胜办事不周全所以建议他遇事多听听别人的意见三思行，冉有性格谦逊办事犹豫不决所以鼓励他办事果断。教师应该根据学生不同的性格特点采取不同的教学方法做到“一把钥匙开一把锁”。

因材施教是教学中重要的教学原则教师不仅仅需要了解学生更应该善于发现学生的优点从而鼓励学生树立自信心。苏霍姆林斯基说过:世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。因材施教应善于发现学生的优势注重个性发展于合适之法给予合适之人。因材施教扬长避短，让每一个学生的潜能都得到充分的发挥，让每一个孩子都成为自己领域的“爱因斯坦，毕加索”。