教育杂记

今天上午，陪儿子去上了3节课，一节声乐，一节视唱，一节练耳，经过与陈老师的交流，我仿佛看到了孩子前行的方向。

下午，到学校听了一个小时关于《班级管理》的讲座，张玲老师从实心实意做教育，讲述了身为班主任，从5个方面抓实班级管理，带好班，教好学生的策略与方法。我仿佛看到了一株株幼苗被滋养后茁壮成长的喜悦。

接着，与修男、小飞一起整理后期学科培训的相关安排，一件件挼清楚，一点点弄明白，精细准备的过程中，我看到了后生可畏、未来可期的美好！

作为教师和父母的双重角色，我一方面在焦虑孩子高考可能带来的种种情况时，一方面努力为孩子寻求最好的老师，这个过程中，我越发感受到一个有情怀、爱孩子，将学生视为自己孩子，着眼于孩子一生成长的好老师是多么的难能可贵；一方面，也体会到身为家长的不易，自己身为一名普通的老师，看起来并不是那么重要，但是在面对每个学生时，看似普通的工作，也具有极其重要的意义。老师的一言一行，对孩子一个温柔的眼神，与孩子一个交心的鼓励，一个小方法，一点小用心，或许就能对一个孩子的一生起到至关重要的作用。为孩子未来成长把准方向，激励孩子遇到困难面对歧路朝着理想的远方奋力航行，这该是多么有意义的事情啊！

此情此景，不禁让我对教育有了新的思考，那就是作为教师，到底应该做什么？怎么做？做到什么程度？

首先要明确自己身为教师的目标：是为了领取工资而教，是为了自己的选择而教？是把教书当吃饭的行当，还是把教书当生命的热爱？说热爱一词，似乎会让不少人觉得好笑，但是在我看来，没有热爱，是无论如何也成为不了一名好老师的。用习主席的话说：就是做四有好老师，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。但用我的话来讲，做好老师，要有健康的身体，有仁爱的心灵，有积极的情绪，有扎实的功底，有成就学生一生幸福的情怀。

其次是教师应该做一名热爱研究、专业且敬业的成长者。让自己始终拥有学习力，思考力，研究力，养成阅读反思记录的好习惯，养成面对问题，愿意与学生或与同事一起探究的意识，不断围绕一个问题共同交流、研讨，在倾听、碰撞中内化理解，从而走上一条专业的教育之路。

做到什么程度？这个话题似乎并不太好回答，因为随着时代的变化，这个答案则不一样。但我想：一点一点去努力，学会结构化思考问题，研究教材，研究学生，研究课堂，我们终将成为不一样的自己！