在大学校长和中学校长对话会上没有发言的发言

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尊敬的钱校长、尊敬的各位领导、尊敬的第九期、第十期优研班同学：

      今天非常荣幸能够参加这样一次大学校长和中学校长关于新时代创新人才培养的对话会，聆听了前面几位校长同学和华东师范大学相关部门负责人的发言，深受启迪和鼓舞，下面我谈谈我的感受，我概括为一个故事二点启迪三点建议。

      首先讲一个故事，2016年初，在太原市新教师双向选择洽谈会上，有个华东师范大学中文系免费师范毕业生报名我们学校，这个女同学叫徐蓉蓉，来自于山西省临汾市一个县的农民家庭，能够留在省会城市相对而言是个不错的选择，当时政策比较宽松，只要学校同意要人，就可以走简易流程入编，按照我们的规则试讲一节课，蓉蓉试讲课上表现一般，这孩子很内向，讲课过程中基本不敢和听课老师对视，板书也写错了。分管教学的副校长和教务主任向我汇报时基本持否定态度，按常规就不要了，我翻了一下简历，发现蓉蓉是华东师范大学的免费师范毕业生，心里一动，其实近年来我们招过7名六所部属师范大学的免师生当老师，除了北师大和华师大之外的毕业生都有，这次好不容易遇到一个华师大的，就告副校长说，你请她到我办公室一下，我和她聊聊。蓉蓉到我办公室后，感觉很紧张，我请她坐下后，给她倒了一杯水，然后我们聊了一会儿，开始依然很冷场，基本上不敢抬头看着我说话，我就和她聊起了我和华师大的故事，2009年我参加教育部高中校长骨干班的学习，三个月的学习生活，让我对华师大、对丽娃河有着深厚的感情。慢慢的感觉蓉蓉还是很有思想的，华师大的学习生活给她打下良好的基础，聊起文学，她变得越来越健谈，感觉她潜质还是可以的。我就做了个决定，留下这个华师大免师生。就这样2016年秋季蓉蓉来校做了高中语文教师，担心她的实力弱一些，只让她带了一个班的课，另外再做一个兼职教务员干点杂事儿。到了第二个学期开学，同年级一个语文老师兼班主任突然脑瘤手术后休假，蓉蓉就带两个班的课并兼班主任，教务处的兼职工作依然做着，现在各项工作都干得越来越出色，成为一个自信、敬业、上进的青年教师……

      蓉蓉的故事给我两点启迪：其一，新进职教师考察重点要更多关注潜质而非外显出来排练好的表演，潜质更多关注她成长的经历和学习的过程，华师大丰富的课程体系和优秀的师资力量为学生奠定了扎实的学识基础。其二，华师大在关注学生学识基础的前提下，也要加大学生实践能力的培养，尽可能的缩短入职初成长适应期，现在华师大毕业生实习期尽管规定有三个月，但我问过蓉蓉，这期间她只亲自给实习学校的学生上过两节课，这显然无法锤炼出合格的教师品质和能力。

      下面谈谈我对华师大师范生培养的三点建议：

      1.增加“二次实习期”。现在华师大免费师范生的实习期安排在大四第一学期，时间为三个月，大四第一学期期末前后基本确定入职单位，签订就业协议书。建议大四第二学期增加安排一次实习期，时间大约一个月，就去已签订就业协议书的学校实习，这样的实习针对性更强，实习学校因为是用人单位也更加重视这项工作，尽可能缩短“新教师入职适应期”。

      2.增加更多的“情境模拟”训练。借鉴教育部中学校长培训中心这些年来在培养校长方面卓有成效的经验，增加更多的“情境模拟”训练，我在2009年参加校长培训中心培训期间，曾首次尝试过“学校危机公关情境模拟训练”课程，模拟学校发生食物中毒事件后校长面对媒体记者时的情境，老师们扮演媒体记者，提出各种刁难问题，校长们被搞得狼狈不堪，但后来专家评点后却收到很好的效果，尽管过去九年多了，依然记忆犹新。新教师到学校后也会遇到很多困难，把这些困难设计成“情境模拟”训练课程，培养新教师的实战能力也应该是非常重要的。

      3.开发教师入职精品慕课、微课课程。现在网络上有许多教师培训课程，但针对新教师入职培养的成体系的慕课、微课还亟待开发；而且把讲座视频搬到网络上的居多，建议开发一些短小精干的微课，增强吸引力；开发者以大学教师为主，建议增加一部分中学教师参与到开发队伍，这样的产品质量更贴近教育教学实际，更富实效性。

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      从2009年第一次来华师大参加37期高中骨干校长培训，到现在参加第十期全国优秀校长研究班学习，9年过去了，期间陆续来过十几次华师大，每次来到华师大最喜欢清晨在丽娃河两岸散步，最喜欢的一幕就是在丽娃河最北边的小桥遥望逸夫楼，那个戴着博士帽的楼顶，那条波光灵动的丽娃河，那些随风飘逸抚向丽娃河的柳枝，那一代又一代有爱心有责任心的校长培训中心老师们……在我们每一个来过中学校长培训中心学习的校长心中，这就是我们心中的圣地，她像一座灯塔一样照亮我们前行的路，我们定将不辱使命砥砺前行！

        谢谢大家！

                                    2018.4.19