《各种各样的天气》教学反思

    各种各样的天气这一思课对于学生来说是比较简单的。学生对于天气，只要是经历过的都是特别熟悉，没有经历的也通过网络略知一二。在教学过程中，学生回答问题区分不同天气的判断依据，都能说到点上。于是本课的讨论环节失去了原本的意义，而在讨论天气对我们生活的影响时用的时间更长，与原来教学设计中的时间做了个交换。本堂课可能在天气的影响方面设置更多时间，补充更多拓展内容。

    由此可见，分析学生的学情尤为重要，课堂教学设计的各个环节以及时间分布都围绕具体学情和教材进行详细设计。