10.15 Day5作业

0-12岁儿童阅读发展规划，主要分为四个阶段:

0-3岁游戏性阅读启蒙阶段；

3-6岁互动性亲子阅读阶段；

6-9岁引导式自主阅读阶段；

9-12岁探究式学习阅读阶段。

其中5-6岁是发展儿童自主阅读启蒙的关键过渡期，这个时期的孩子开始觉得绘本有点简单，喜欢文字量大、篇幅更长、情节更曲折的故事，开始对文字、符号感兴趣，关注家长读到哪里了？那么相对应的，对于这个时期的孩子，我们建议:

1、逐渐引入一些字多图少、故事情节丰富，富有哲理、富有想象，体现文学美的绘本，帮助孩子从绘本阅读过渡到文本阅读，如《花婆婆》、《盘中餐》、《青蛙和蟾蜍》等；

2、有意识地引入一些文字量大、细节描述较多、故事情节和对话更丰富、情节富有想象，语言幽默生动的桥梁书、童话、科普读物等，实现趣味性阅读与学习性阅读相结合，如《彼得兔》、《神奇树屋》、《神奇校车》等；

3、采用互动式、讨论式、合作式等方式进行亲子阅读与自主阅读交替进行，可以分段读、分角色读，开始逐步延长阅读时长，让孩子享受阅读的同时不断提升孩子的阅读专注力；

4、亲子阅读时家长有意识的指读重点词、高频词，引发孩子对识字的兴趣，对识字建立信心，帮助孩子提高识字量，从而更顺利地进入自主阅读状态；

5、多和孩子进行阅读讨论或交流，做阅读笔记，鼓励复述与自我表达，开展家庭读书会，鼓励孩子沉浸式阅读。