青春期如何实现弯道超车逆袭

        说到青春期，随即想到的就是叛逆。青春期碰上更年期，更是当下流行的妈妈们的自嘲话，透着焦虑、无奈与辛酸。为什么现在青春期的孩子会呈现出那么多问题引起社会广泛的关注呢？时代的变迁，使得孩子的成长环境不管是物质生活还是精神生活都发生了很大的改变。一方面现在是信息易获得的时代，孩子能广泛得到信息，但如果未加正确引导，他们无法分辨信息的利害，拿来主义全部吸收，很多信息都可能是对孩子造成不利影响的。二是因为成长环境不同，孩子的追求与我们小时候不同，他们很少有我们那时为了生存或者是追求有品质的生活，去拼命地学习想要改变命运的动力。父母关心关注青春期的孩子的学习成长是无可厚非的。父母对孩子都是带有期待的，希望尽自己之力把孩子教育成才。但如果不懂孩子，我们的努力都有可能南辕北辙适得其反，不但不能帮到孩子，反而会让孩子对学习有厌烦情绪、不开心、没有价值感、低自尊；而且还会影响夫妻关系、事业以及全家幸福度。所以作为父母要有一份觉察，当我们用了力但没效果的时候，一定是我们努力方向错了。方向不对努力白费，爱孩子从懂孩子开始，因为懂了才能用对力，孩子能感受到爱，感受到父母对自己的欣赏和支持。孩子被唤醒了内在动力，就能自动自发地学习了，走上正确轨道。青春期的孩子具备了可以快速逆袭的智力等方面条件，是可能在短时间突飞猛进、快速从学渣到学霸的。影响孩子学习成绩有五大因素。学习动力、学习能力、学习习惯、学习策略方法、学习环境等都是重要因素。这些因素在不同年龄段影响不同。0-6岁是孩子奠定人格基石的时候，那个时候孩子的潜意识是完全打开的，孩子是通过模仿学习的，环境对孩子的影响特别大，学习能力也基本在那个时期奠定的。1-3年级，则是孩子养成学习习惯的重要时期。但4年级以上再在这些方面努力，效果就微乎其微了。9岁以上孩子进入青春期，他们自己有了主意，学习动力成为了这一时期影响孩子的主要因素。若孩子自己不想学家长就会很无力，所以一定要从“家长要孩子学”变成“孩子自己要学”才行。青春期的孩子成长过程有动力也有阻力。是积极主动努力学习的向上动力，和厌学、怕学、逃学、躲避学习的向下的阻力互相影响的过程，能否向上就看最后的结果是什么。如果孩子的阻力大于了动力，那么就会呈现出厌学、辍学等情况，更有甚者还有患上抑郁症、强迫症的等等。孩子进入青春期，由于生殖系统的发育、性激素的上下动荡、体貌的变化、情感的萌动等等，孩子开始有了一个巨大的能量，就是性能量。所有和这个有关的都会成为孩子学习的干扰。比如孩子早恋，比如孩子寻求异性关注等。我们无法阻止他，但需要有相应的知识储备和情感疏导能力。只要恋了爱了就是有能量的，父母要引导孩子把这份能量转化到学习的积极动力。青春期孩子会以为自己很成熟实际表现却很幼稚等。父母要懂青春期的孩子，懂他们的心理特点和需求，不要简单粗暴地回应孩子很多试探性的交流。要把这些行为转化到正常的道路上去。如果父母不转换由着他，或者批评他，就只能离孩子的心越来越远，孩子的心门就此向父母关上，会不愿意跟父母讲事。所以父母要学着理解他，支持他，帮助他，而不是责备和否定。作为家长要有这样的觉知，当孩子跟我们说第一句话的时候，父母的回应决定了他说不说第二句话。小的时候，孩子的学习动力很多来自外驱力，比如说别人的赞赏或惩罚，到了青春期的孩子，外驱力的影响就很弱了。到了中学青春期之后，孩子的重要他人是他的同龄人，而不再是家长或老师。家长对孩子不再有那么大的影响力，甚至有一些家庭孩子会反过来控制家长。所以到了青春期，如果想让孩子好好学习，必须激发他内在的动力。青春期的孩子已经具备了可以短时间逆袭的能力，那么父母可以如何助力孩子弯道超车呢？首先要解除孩子的阻力，帮孩子解除青春期的困惑，跟孩子一起看书学习，做孩子情绪宣泄的通道，让孩子轻装上阵。第二是激发孩子的动力。一是让孩子有高自我价值感，就是要学会赞美；二是让孩子有远大的梦想，梦想越远、格局越高，孩子的动力就越大。试着把孩子学习的动力从个人拉至家族、国家乃至人类生命的层面，把孩子的身份、自我价值拉升到更高的层面，引发孩子对自己想如何有意义地度过自己人生的思考。这个过程需要家长不断地积累强化，为孩子的成长谋划。青春期，父母帮助孩子在各种成功的体验中不断建立自信，不断增强内驱力朝自己的梦想努力，孩子就可以实现弯道超车的逆袭。