《内驱力》

2017年,哈佛大学提出了“20个快乐学习法则”,第六条是:做你想做的事情。

让孩子发现自己所热爱的事情,才能唤醒做事的“内驱力”。


什么是内驱力呢?美国认知教育心理学家奥苏贝尔最早提出三种内驱力:源于兴趣的认知内驱力、外界环境正面反馈的自我提高内驱力、依附于条件的附属内驱力。


在追求自我实现的过程中,三种很难区分太清,比如刘翔小时候是因为喜欢田径才开始练习还是因为跑得快,不断获得表扬和认同,才喜欢田径?


在孩子成长的阶段,三招结合驱动力来提升学习的积极性:


1.耐心陪孩子寻找和探索学习的兴趣和热爱,激发“认知内驱力”,点燃学习的热情!


2.帮助孩子发现自我优势,在外界的肯定下引导他形成自我提高内驱力,找到学习使命感!


3.不替孩子定“成功目标”,把学习的自主感和控制感还给孩子,提升抗挫力。


当孩子认识到“学习是他一辈子热爱的事情”,就能主动而持续的学习!

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