《小学语文教学36策略》

一、拼音教学做到“三个要”

1.教师要有亲和力，面对一年级的学生，教师的亲和力主要从三方面做起：教态要亲切，语言要亲切，动作要亲切。

2.教学方法要有趣①故事激趣法②儿歌记忆法③游戏巩固法

3.学习中要多鼓励。

二、拼音也需要有“语感”

刚入学的个别学生在拼读时会发错音，这是因为他们的“拼音感”欠缺，他们会读声母、韵母，也会拼音方法，但是拼不出正确的音节，面对这种情况，我们可以通过以下四个方面来培养学生的“拼音感”：1.多听，多听同学和老师读。2.多“读”，既指看着字母进行拼读，也指背读。3.同伴互助。4.家校联合，生活中，可以联系具体事物让孩子练拼读。

三、生字教学，要分析音、形、义各自的难点

生字教学是语文教学的重要内容之一，常有教师抱怨学生学了就忘，总是记不住。想要改正这个问题，做到以下三点：1.教师在备课时对生字进行分析，对学生的认知基础进行分析，心中对生字音、形、义的难点一清二楚。然后在教学时对难易程度不同的生字使用不同的力量，引导学生采用有效方法突破难点，检测生字时突出难点。2.引导每个学生在学习时分析出自己的识字难点。3.布置作业时要区别对待。

四、识字教学还应关注“熟生字词”

所谓“熟生字词”，包括两个层面。第一是学过的字，学生出现了回生现象，虽然学了，但是因种种原因忘了，没记住，又成了不认识的字。第二个层面是学这个生字时，这个生字当时组的是一个词。但是，随着学生年级的升高，随着识字量的增多，这个字又组成了一个新词。那么，这个新词对学生来讲就是“熟生字词”。

“熟生字词”的教学方法：1.学习生字词，尽量多组词。2.引导学生有意识地认识“熟生字词”。3.“好记性不如烂笔头”，引导学生常写“熟生字词”。