第三周《发展心理学》第四章读书分享

第四章,婴幼儿期的生理发展

知识点


胎儿出生后的前四周,即为新生儿期(neonatal period),这是一段过渡期,新生儿从在子宫内完全由母亲保护的状态变成一个独立 存在的个体。

新生儿的平均体长约为50.8厘米,平均体重约重3.4千克。95%的足月儿出生时体重在2.5千克~4.5千克之间,身 高在45.7厘米~55.9厘米之间。男孩通常比女孩更高更重。

新生儿有一些显著的特点:都有一个大脑袋(占体长的1/4)和向后缩的下巴(这样使喂奶变得更加容易);在婴儿出生后18个月内头骨都不会 完全接合。出生后,新生儿的血液循环、呼吸、营养供给、排泄和温度控制等所有系统和功能都必须由自己 完成。大部分过渡工作都发生在出生后最初的4~6小时内。

布氏量表 在高危情况下,父母、卫生保健者和 研 究 人 员 可 以 采 用 布 氏 新 生 儿 行 为 评 价 量 表 ( the Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scale, NBAS)来评估新生儿对自 然环境和社会环境的反应,识别新生儿神经功能中可能存在的问题, 并预测其未来发展。

婴儿有一个“内部生物钟”用来调节他们日常的吃饭、睡眠、排 便,甚至是情绪。这些觉醒、睡眠和活动的周期控制着婴儿的觉醒状态,这些周期似乎是天生且独特的。觉醒状态的变化与许多脑区相关联,所有身体系统的功能都会随之发生改变。

大部分新生儿有75%的时间(约18个小时)用来睡觉,无论白天还是夜晚,他们通常会每隔三四个小时就醒一次,吃点东西。从第一个月开始,婴儿夜间睡眠的时间逐渐延长,同时白天清醒的时间越来越多,所需的睡眠总量减少。有些婴儿从第3个月起就能睡一整夜觉了。到6个月大时,婴儿通常在晚上可以连续睡6个小时,但 是夜间短暂的觉醒也是正常的,甚至在婴儿晚期和学步期也会出现此 现象。两岁的幼儿通常每天会睡13个小时,其中包括每天下午的小憩。

最值得注意的是某些能避免压力伤害的儿童的复原力。即使这些 儿童经受过来自多方面的压力。如出生时有妊娠并发症,后来又面临 长期贫穷、家庭紊乱、父母离异或父母有精神疾病等问题时,很多儿童也能够健康成长且不会受到伤害。

与胎儿期一样,婴儿的生长发育也遵循头尾原则和近远原则。根据头尾原则,发展是从上到下进行的。因为婴儿的大脑在出生前 发育迅速,所以新生儿的头部会显得有些不合比例。随着儿童的身高增加和躯体发育,头部所占比例会逐渐减小(见图4-3)。感官和运动技能的发展也遵循同样的原则:在学会使用身体下肢之前,婴儿先学 会使用身体的上半部分。他们先学会注视物体,然后才能控制躯体,在学会爬行和行走之前,他们早已学会用双手做很多事情了。

根据近远原则(由内向外),婴儿的成长和运动发展都遵循从身体 中心向外周发育的定律。还在子宫中时,胎儿脑和躯干的发育就先于 胳膊和腿,其次是手和脚的发育,最后出现手指和脚趾。从婴儿期到 童年早期,胳膊和腿的发育始终快于手和脚的发育。与之相似,婴儿 首先发展运用上臂和大腿(这些部位更接近于身体中心)的技能,然后才是使用前臂和小腿的技能,随后是手和脚,最后是手指和脚趾。

儿童在出生后最初三年的发育比之后的任何时期都要快。

婴儿的遗传基因会对他们的高矮胖瘦产生非常大的影响。这种遗 传因素会同诸如营养水平和居住条件等各种环境因素共同发挥作用。

适当的营养对婴儿的健康成长至关重要。在出生后最初的三年里,婴幼儿喂养需要不断变化。

通过母乳喂养可以预防或免疫的疾病包括婴儿腹泻、呼吸道感染(如肺炎和支气管炎)、中耳炎(中耳感染)以 及 葡 萄 球 菌 、 细 菌 和 泌 尿 系 统 感 染、视敏度、神经发育、胆固醇水平以及长期的心血管健康都有好处。

脑在出生前以及童年期的发育为个体未来的生理、认 知和情绪发展奠定了基础。成人的脑重约为1.6千克,刚出生时,婴儿的脑重大约是这一重量的25%。三岁时,脑重会达到成人脑重的90%。六岁时,儿童的脑重已 经和成人基本相同了,但是特定脑区还会继续发育,一直持续到成年期。

从受孕两周后开始,脑逐渐从一个空心管发育成大量的球形细胞 (见图4-5)。到胎儿出生时,脊髓和脑干(主要负责最基本的生理功能,如呼吸、心率、体温以及醒睡周期)开始迅速发育。小脑(负责维持平衡和保持动作协调)在出生后的第一年发育得最快(Casaer,1993)。

大脑的每个半球都分为四个脑叶或部分,分别是枕叶、颞叶、顶叶和 前额叶,各自执行不同的功能(见图4-6),发育速度也各不相同。负责视觉和听觉的大脑皮层(大脑表面)区域在婴儿6个月大时就会发育成熟。负责心理联想、记忆和产生精细动作的前额叶在之后数年内都在不断发育。

脑的突然生长始于妊娠期最后三个月,并会持续到4岁左右。这一时期是神经功能发育的重要时期。微笑、牙牙学语、爬行、走路和说 话等所有在婴幼儿期出现的感知、运动和认知发展的主要转折点都是在脑发育,尤其是大脑皮层的快速发育基础上,才可能实现。

直到20世纪中叶,科学家们才发现脑的发 育并不是完全由基因决定的,也不是无法改变的。虽然在出生前,脑 的发育在很大程度上由遗传决定;但是基于大量动物研究,如今的科 学家认为,在出生后,尤其是在大脑皮层迅速发育的最初几个月里, 是经验“塑造了”脑。

非共享环境影响(nonshared environmental effects)反映了同一家庭中的每个孩子成长所具有的独特环境。同一家庭中的孩子拥有 共享的环境,但同时他们也有自己特有的经验,即使是双胞胎也不例 外。基因型—环境相关可能在非共享环境中扮演重要角色。

 婴儿早期动作的发展是其生理和认知相互影响 的完美例证。感知觉帮助婴儿能够认识自己以及周围的环境,帮助他 们判断如何更好地适应环境。运动经验以及对身体变化的觉知能够帮 助婴儿改善和修正自己的认识,即自己如果按特定方式行动可能会产 生什么后果。

胎儿的发育分为三个阶段:胚芽期(受精至第2周)、胚胎期(第2至8周)和胎儿期(第8周至出生)。最初几周,孕妇缺少叶酸会对胎儿造成严重影响;美国儿科学 会药物委员会(1994年)建议,孕妇或正在进行母乳喂养的女性不要 使用任何药物,除非这些药对于她们以及孩子来说是必要的;胎儿出生前受到酒精影响是导致其心理发育迟滞最常见的原因。

心得体会


本周的第一次研讨交流学习活动即将来临,我们组的班长和同学们大力支持分享了很多资料,班长君君更是把PPT和演讲稿都准备好了。我负责胚胎期、婴儿期、学前期这几块内容,于是,为了让稿子更简练,这周的读书笔记我继续选读了《发展心理学》第四章婴幼儿期的生理发展,通过学习进一步了解婴幼儿期生理发展的内容。

首先,我就被海伦·凯勒的故事打动了。其实她的故事大家都耳熟能详,在出生19个月就因为一场大病失去了视觉、听觉和说话能力,然而不幸的她却幸运的遇到了安妮·沙利文老师,在老师爱与帮助下,她从一个又盲又聋又哑的野蛮、任性女孩,学会了读书、写作和说话,并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业,成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人,成长为美国著名作家和教育家。之后她终生致力服务残障人士,她写了很多书。沙利文老师把最珍贵的爱给了她,她又把爱散播给所有不幸的人,带给他们光明和希望。这让我想到了心理咨询师,其实就是生命影响生命。

书中除了介绍分娩、婴幼儿生理发育的理论,还有一段篇幅讲了婴儿死亡率、生病致死、受伤致死等等,心里特别难过,当妈以后就见不得关于孩子死伤这些事实,感觉人能自然出生到自然死亡真的是一个很艰巨的工程,过程中有无数的威胁,但人类繁衍生息,步入高度文明,不得不感慨人类的神奇和伟大。

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