网上最近频繁爆出各种陪作业的困苦。让每一个即将要踏入小学的家庭陷入恐慌~难道陪作业这么痛苦吗？
我跟一位孩子刚上小学的闺蜜聊到这个话题，她说，你是还没开始，到时候你就知道有多痛苦了~闺蜜是个温柔有余的人，可是，面对孩子的磨蹭和不专心，也爆发了好几次。甚至，会斥责孩子的爸爸，不来好好管管孩子。
看来，确实如网上所传，陪作业已经上升到了社会问题，会影响家庭的和谐，孩子的身心发展。
据调查，家长会在以下几种场景发飙：
1，孩子磨蹭：一个字可以写5分钟，一道1+2=？要算3分钟~盯着一道题发呆，没动作
2，孩子不专心：该写作业了，一会儿摸摸铅笔，一会儿摸摸橡皮，又或者拿起文具盒摆弄
3，孩子听不进去：教了好几次，应该怎么做，孩子就是没听进去，似乎耳朵关闭了
4，孩子听不懂：上课讲过的，昨天做过的，今天又忘了
5，教的时候懂，自己做就不会，依赖性强
孩子们产生这些现象的原因其实是这样的：
1，孩子在磨蹭的时候，可能的原因是：手眼协调不够好，练习的不够，使得写字不熟悉或者是慢。就像“龘biang”字，如果我们要写，也会写的非常慢，写一笔看几次。为什么呢？因为我们记不住笔画，也记不住相对应的位置，于是，我们需要边看边想边写，而且，如果我们需要把这个字写在一个米格里面，也是非常困难的事情~因为笔画太多。那么，对于孩子来说，之前接触的比较少，对字的结构和笔顺都不熟悉，对自己手的控制也不够自如，所以，在写一个字的时候需要更长的时间。
2，孩子的不专心可能性有2个，一个是孩子本身的专注问题，这个是需要从小就帮助孩子建立的，也就是说，如果孩子小时候玩儿玩家都不专注，更别说现在做作业了，这是需要再来训练的。第二个，如果孩子在做其他事还比较专注，只是做作业的时候表现如此，那就要考虑孩子对题目的不理解了。当孩子不理解时，他们就会进入一个思考状态，表现是发神，发呆，神游。这时，家长在旁边盯着时，孩子会感到不自在，可能就会到处摸摸。这个成人也是这样的，当感到不自在时，也会到处摸。
3，孩子听不进去的问题，从两方面来说，一个可能是没听懂，还有一个可能是感受到了家长的情绪和焦虑显得不知所措。家长会在有情绪时不自然的加快语速和力度，孩子一方面不懂，一方面又不敢说。于是就是成为家长说了孩子不动，孩子听了没有反应。
4，容易遗忘是孩子们的特点。学了可能懂了，过一段时间又忘了。对知识的掌握本来就有一个过程，而且有一个不断熟悉练习的过程。这些知识对于孩子来说都是新鲜的知识，他们需要去理解，记忆。而对于家长来说，这些知识显而易见，完全无法理解孩子为什么昨天能做的今天就不行了，昨天才教了，今天就忘了。但是我们可以设想一下，如果我们今天学了量子理论，明天又考我们，能记得吗？
5，我们教孩子的时候，感觉孩子能跟随，但是一旦我们放开，孩子就不会了，实际上是因为孩子被带着走的太快，有点像小时候孩子学走路，家长牵着就能走，一放手就不敢走是一个道理。这其实就是孩子的能力没有达到，家长在教的时候大包大揽，没有给孩子足够的空间自己探索和思考，没有很好的锻炼孩子自主学习的能力。
那，我们选择寒假来重置，是为什么呢？
寒假的时候，时间比较多，不用上学，作业压力不大，不需要立刻上交。家长也会放春节假期。有足够的精力和时间来解决这个问题。
可能有家长会说，需要串门，走亲戚什么的，还要各种参加同学会什么的，没时间。这个是个抉择问题，如果想要改变，付出是必然的。
我们应该怎么做呢？
1，家长的认知改变
搞清楚孩子每一个行为背后的原因，不给孩子贴标签。知道孩子的行为并不是不乖，我们只是需要去解决这些问题而已，剩下的，就是方法。我们不要用情绪去控制孩子，而是应该教会孩子应对问题的方式。
2，课堂内容的梳理
我们分析孩子的作业问题，有很多都是由于孩子对课堂内容的不理解，那么，利用好寒假时间，帮助孩子进行梳理和查漏补缺，是可以很好的解决这个问题的。
我们如何进行呢？我们可以邀请孩子通过讲课的方式，把课本上的内容像老师一样讲出来，讲不出来的地方或者迟疑和停顿，不知道如何讲的地方就是孩子掌握的不太好的地方。当我们发现了这些点以后，我们需要和孩子一起实际的找到相应的场景，带孩子进行实验，尝试，场景的变换，来理解课堂上的知识点。这个过程可以很有趣，用到各种游戏和演练来理解，我们还需要变化其中的小知识点，来验证孩子是否真的理解了。
3，养成孩子的好习惯，做作业之前培养仪式感
我们可以让孩子在做作业之前有一定的仪式感。仪式感可以让孩子紧张起来，区分做作业和玩耍的状态，从随意变成专注。这个仪式感可以是稍微整理桌子，喝水，上厕所，洗手，深呼吸，关门。给自己一个隔离的时间和空间。专心的做作业30分钟。（如果孩子的专注还比较弱的时候，可以先从5分钟开始，逐渐增长时间）
4，对待不同科目的不同姿势
语文英语类的语言学科，短时间可能不会有分数上的提升，孩子可能会没有成就感。这时，家长需要帮助孩子从分数的关注转向关注每一天自己的进步:又学会了一个单词的读法和用法；又认识了几个新的字；又读懂了一个故事，觉得好玩儿；又学会了一首成语。然后我们可以定期回顾孩子都学了什么，掌握了什么，让孩子很有成就感。
数学之类的理科，就需要孩子的逻辑清晰，懂得举一反三。那么我们就需要迁移到日常生活中，改变题目的变量，让孩子搞清楚题目的重点在哪儿。多总结题型，搞清楚背后的逻辑。
体育类的，就需要每天定时定量的练习。
科学类的其他课程，就脑洞大开的多尝试，多探索就好，一般作业也不会太多。
5，看清孩子的具体问题，逐个击破
每个孩子面对不同的学科，有不同的问题，我们家长的作用就是帮助孩子去了解这些问题，一起面对和解决。和孩子站在同一阵线，而不是逼迫孩子非要完成作业。要知道，作业的目的不就是让孩子掌握相应的知识吗？
当然最重要的，还是家长的心态。当家长的情绪趋于稳定时，当家长可以平心静气的和孩子商量时，整个世界都和谐了~
需要注意的是，当寒假进行了重置，再开学时，我们还是应该秉承的原则是：
1，先复习课堂内容，理解相关知识点，梳理笔记，再开始
2，列计划，控时间，培养自控能力。列出每日的计划，和自己的预估时间，记录真实情况，适时调整。
3，总结得失。做完作业以后总结得失，看看自己哪儿做的好哪儿做的不好。
4，以身作则。作为家长，如果能在孩子旁边一起学习，做出榜样，相信会是一大助力。
希望，在这样的尝试后，不会再有陪作业的难题！愿和谐~